隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于特殊兒童的關(guān)注越來(lái)越多。融合教育的地位也日益提高，但是特殊教育學(xué)校以及融合教師的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要求我們廣大教師要學(xué)習(xí)融合教育做一名融合教師。普通學(xué)校中的資源教師是特需兒童個(gè)別化教學(xué)方案的主要實(shí)施者，也是特殊教育和普通教育溝通的橋梁，負(fù)責(zé)對(duì)特需兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)普通班教師和家長(zhǎng)提供咨詢與支援服務(wù)。2023年11月15-17日，銅山特教中心組織了三天的融合教育培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式由特教中心劉建民校長(zhǎng)主持，劉校長(zhǎng)表示：融合教育培訓(xùn)對(duì)于融合教師來(lái)講是十分重要的，更是十分必要的；談秀菁主任講了資源教師的專業(yè)素養(yǎng)這一部分的內(nèi)容；趙錫安老師為大家分析了徐州融合教育現(xiàn)狀及對(duì)策，更加使大家認(rèn)識(shí)到發(fā)展融合教育迫在眉睫，每一個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，哪怕是殘缺的孩子也能夠綻放自己的光彩。
徐州需要融合教育，需要融合教師，這也就需要我們更多普通學(xué)校的教師積極地融入到融合教育事業(yè)當(dāng)中去，為這些特殊兒童們播撒愛(ài)心，讓他們將來(lái)能夠融入到社會(huì)生活中，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，我們要努力讓每一朵花都能綻放出屬于自己的色彩，迎來(lái)屬于自己的春天！
審稿：蘇強(qiáng)
撰稿：王彤彤
攝影：王彤彤
