“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”為全面深入落實(shí)“雙減”政策要求，努力提升教師課堂教學(xué)效果，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，徐州市云苑路小學(xué)開展了期中業(yè)務(wù)雙查工作。
學(xué)校制定了具體檢查細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)本著嚴(yán)格、細(xì)致、客觀、公正的原則，認(rèn)真仔細(xì)地翻閱著每位老師手寫備課、案頭備課等各項(xiàng)業(yè)務(wù)資料，如實(shí)做好檢查記錄。
從備課的檢查的情況來(lái)看，各科教師能以新課標(biāo)為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實(shí)。老師們備課規(guī)范清晰、書寫認(rèn)真，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及班級(jí)實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)精彩，注重學(xué)科特色和創(chuàng)造性；對(duì)于課堂問題的設(shè)置能以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生思維的靈活性；教學(xué)中能進(jìn)行二次修改，并能及時(shí)撰寫高質(zhì)量教后反思。
在“雙減”背景下，各學(xué)科教師能夠優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，控制作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，又注意到分層提高的訓(xùn)練，兼顧課內(nèi)外。在教師精心與學(xué)生細(xì)心的雙向奔赴下，呈現(xiàn)了一份份書寫美觀，規(guī)范批改的優(yōu)秀作業(yè)。
語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整；教師能根據(jù)學(xué)情，緊扣教材、精心設(shè)置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生出眾的風(fēng)采，也體現(xiàn)出教師細(xì)致入微的工作面貌。
數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)干凈整潔、書寫工整，教師批閱認(rèn)真及時(shí)，全批全改，針對(duì)錯(cuò)題及時(shí)的進(jìn)行復(fù)批，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
英語(yǔ)作業(yè)具有鮮明的特色，老師布置用心細(xì)致，既有基礎(chǔ)訓(xùn)練，區(qū)域分層作業(yè)單，也有校本繪本閱讀寫話階梯訓(xùn)練，圖文并茂的作業(yè)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
科學(xué)組形式豐富，學(xué)生們的作業(yè)各有千秋，各具特色，總體來(lái)看，既體現(xiàn)出科學(xué)習(xí)作的基礎(chǔ)性，又體現(xiàn)出科學(xué)課的趣味性和探究性。
學(xué)生的美術(shù)作業(yè)形式多樣、構(gòu)圖飽滿、色彩和諧，充滿童趣和創(chuàng)意，孩子們大膽、肆意地用繪畫、手工的形式訴說(shuō)著獨(dú)特美術(shù)語(yǔ)言。
除了常規(guī)作業(yè)，各學(xué)科注重學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展，老師還精心布置了綜合性的特色作業(yè)，充分的展現(xiàn)出孩子們的想象力，讓作業(yè)形勢(shì)更加豐富，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一次檢查就是一次促進(jìn)，各學(xué)科召開期中雙查反饋會(huì)，及時(shí)肯定老師們的認(rèn)真態(tài)度，以及一些好的做法，對(duì)存在的不足提出了指導(dǎo)性的整改意見。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)和命脈，云苑路小學(xué)將以學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理要求為抓手，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地要求全體師生不斷提升自己、超越自己；立足常規(guī)，奮發(fā)勇為，切實(shí)落實(shí)“雙減”精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
