為了認(rèn)真貫徹新教育理念，響應(yīng)三新四行動(dòng)的號(hào)召，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材、打造新課堂的教研氛圍，提升教師專業(yè)水平，展示學(xué)校教師的教學(xué)能力和執(zhí)教水平，2023年12月19日，柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)開(kāi)展一人一課的語(yǔ)文教研活動(dòng)。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，兩位不同風(fēng)格、不同年齡段的老師從新課程背景出發(fā)，巧妙設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。兩位語(yǔ)文教師都能聚焦單元目標(biāo)，在真實(shí)的情境中讓學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處。她們分別就《王戎不取道旁李》進(jìn)行了精致設(shè)計(jì)、精致教學(xué)，特別是楊老師的聲情并茂的范讀指導(dǎo)、因人而異的評(píng)價(jià)，都讓學(xué)生深受啟發(fā)。最后，楊老師讓學(xué)生化身編劇，引導(dǎo)學(xué)生們演一演。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和探究的積極性，還教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
課堂展示結(jié)束后，下午第一、二節(jié)課全體語(yǔ)文教師齊聚在會(huì)議室，首先上課教師就自己的設(shè)計(jì)理念和課堂效果進(jìn)行了反思。接著主評(píng)人秦艷主任和汪靜老師從教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果等多角度、細(xì)致地分析、評(píng)價(jià)了兩位老師的課堂特點(diǎn)。
接著，主發(fā)言人楊冠秀老師就《“雙減”背景下，如何構(gòu)建務(wù)實(shí)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂》這一話題與語(yǔ)文組全體教師進(jìn)行主題研討。教師用新的教育理念精心備課,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
楊老師指出課前預(yù)習(xí)是非常重要的。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生提前學(xué)到更多的知識(shí),為課堂上的交流討論提供更豐富的資源,這就要交給學(xué)生行之有效的預(yù)習(xí)方法。其次要合理支配,創(chuàng)設(shè)激情課堂。一節(jié)課40分鐘,一個(gè)正常人真正可以集中精力的只有20分鐘,而對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),集中注意力的時(shí)間就更短了。這就要求教師在課堂上重點(diǎn)突出,合理調(diào)控,要盡可能地吸引孩子的注意力。
語(yǔ)文組教師紛紛展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，得出小組合作要有實(shí)效、正確評(píng)價(jià)、及時(shí)鼓勵(lì)等關(guān)鍵要素。總之，教師用新的教育理念精心備課,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
通過(guò)此次深入交流，大家的觀點(diǎn)相互碰撞，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都受益匪淺。本學(xué)期的校內(nèi)研討課是一次聚焦新課標(biāo)，踐行新理念，賦能新課堂的活力。在交流學(xué)習(xí)中，老師們教有所得，研有所獲。未來(lái)我們將不斷的探索常態(tài)化教學(xué)教研的實(shí)施路徑，創(chuàng)造適合學(xué)生素養(yǎng)生長(zhǎng)的空間，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階！
報(bào)道人：孟倩
