課程緣起
冬天的腳步不知不覺(jué)的來(lái)臨，一場(chǎng)雪花后一夜之間就降到了零下，我們植物角的植物也都奄奄一息，那么它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？孩子們展開(kāi)了熱烈的討論：
堯堯：那是太陽(yáng)太大，曬得。
筱汐：因?yàn)槲覀儧](méi)有照顧好它，所以死掉了。
忻鈺：是因?yàn)槎靵?lái)了，快凍死了。
一宸：那我們來(lái)想想辦法幫助他們吧？
著名教育專家陳鶴琴先生曾提出：“大自然，大社會(huì)都是活教材”。結(jié)合孩子們對(duì)于“冬天植物凍死了”所產(chǎn)生的興趣及探究的欲望，讓寒冷的冬天變得有意義，我們開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于冬天植物過(guò)冬的探究之旅！
植物過(guò)冬
植物角的植物要凍死了，我們得想辦法來(lái)拯救它們。
俊煜：我們可以把他們帶到室內(nèi)來(lái)，里面很暖和的。
梓莫：但是他們太大了，我們不能全部放下。
心怡：我們可以給他們穿衣服。
藝冉：可是這樣他們就看不見(jiàn)太陽(yáng)了。
靜雯：那就弄一個(gè)透明的衣服。
說(shuō)干就干，孩子們興致勃勃的動(dòng)腦又動(dòng)手幫助植物過(guò)冬。等我們班的植物都拯救好了，但是我們幼兒園的植物又該怎么辦呢？這么大的樹(shù)，我們也不能把他們給帶到教室里面也不能把它整個(gè)套起來(lái)。那么大樹(shù)應(yīng)該怎么過(guò)冬呢？
我們了解到大樹(shù)落下來(lái)的葉子，都蓋在了大樹(shù)地下的土上，保護(hù)大樹(shù)。樹(shù)葉可以給大樹(shù)溫暖。樹(shù)葉可以變成肥料，然后給大樹(shù)營(yíng)養(yǎng)。哇，樹(shù)葉可真是一個(gè)大寶貝，我們一起去收集了樹(shù)葉給大樹(shù)蓋上了一層厚厚的樹(shù)葉被子。我們還可以拿布來(lái)給它裹上，就像給大樹(shù)穿上一件衣服一樣。
看他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真又專注的樣子真可愛(ài)，不一會(huì)兒，大樹(shù)就變得暖暖和和啦！
護(hù)一棵小樹(shù)，暖一個(gè)冬天。
那還有班級(jí)外面的植物他們又是怎么過(guò)冬的呢？
那就讓我們來(lái)記錄一下吧。
在冬天的主題活動(dòng)中，孩子們由身邊觀察入手，根據(jù)自我生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、創(chuàng)作、分享對(duì)植物過(guò)冬有了一定的了解，對(duì)冬天有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們探究大自然的興趣，更為之后的班本主題活動(dòng)埋下了自主探索的種子。
審核：王寶珠
