水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈；
書(shū)香悠悠，培育蕓蕓眾生。
??為進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，徐州市彭祖大道小學(xué)持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)閱讀與寫(xiě)作。11月23日開(kāi)展了“深耕閱讀路，聞得百花香”主題讀書(shū)分享交流活動(dòng)。趙琨副校長(zhǎng)和亦樂(lè)書(shū)社全體成員共同參與此次活動(dòng)。
??本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)由“閱讀 悅美”微團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分享。該團(tuán)隊(duì)認(rèn)為真正供養(yǎng)生命的，是思想，是精神，是靈魂，是內(nèi)心的繁花似錦。
??組員們秉持著“且耕耘，且收獲，且怡然，且自得”的讀書(shū)主張與書(shū)社其他成員進(jìn)行了分享與交流，在活動(dòng)中提升自身的文化修養(yǎng)，讓“閱讀”成為習(xí)慣，讓“悅讀”成為態(tài)度！
??好書(shū)分享談心得
??讀書(shū)分享活動(dòng)由“閱讀 悅美”微團(tuán)隊(duì)成員王競(jìng)晗老師主持。
??老師們共讀和分享的書(shū)籍是《憶師友，談人生》。這本書(shū)以于永正先生的人生經(jīng)歷和感悟?yàn)橹骶€，通過(guò)對(duì)于師友的回憶和對(duì)人生的思考，向我們展示了一個(gè)真正的人生導(dǎo)師的風(fēng)范和人生智慧。
??團(tuán)隊(duì)成員從各自學(xué)科角度分享自己的閱讀感悟。
??張紫璇老師是一名美術(shù)老師，她分享道：要“蹲下來(lái)看學(xué)生”“愛(ài)是理解的別名”“始終不忘記自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子”。激勵(lì)是最好的教育方法，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，捕捉最佳教育時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看學(xué)生，讓他們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)。只要用愛(ài)的春風(fēng)溫暖每一位學(xué)生的心靈，用愛(ài)的春雨滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生，我們的工作就會(huì)起到”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
??曹宇婷老師這樣說(shuō)：“身為一名體育老師，大部分的課都是在室外進(jìn)行這就導(dǎo)致很少有寫(xiě)的機(jī)會(huì)。但是在讀完于永正老先生在書(shū)中所記載：感謝讀、寫(xiě)的習(xí)慣。它充實(shí)了我的人生，成就了我的事業(yè)，并且讓我的人 生留痕 。過(guò)去的事情 ，用文字凝固下來(lái) ， 就會(huì)成為 “ 永 久 ” ， 哪怕把它放在抽屜里。不寫(xiě)出來(lái)，終究只是一種記憶，而記憶不會(huì)?久。記憶一旦消失了，過(guò)去，就不復(fù)存在了。我意識(shí)到“讀”的習(xí)慣對(duì)于老師的成長(zhǎng)有著極大的提升。讀與寫(xiě)的過(guò)程，是不斷肯定自己、激勵(lì)自己的過(guò)程，同時(shí)也是不斷反省自己、否定自己的過(guò)程。在這樣一個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程中，讓自己的實(shí)踐有了智慧，有了理性，使自己的路走得越來(lái)越正了，越來(lái)越直了?！?
??作為語(yǔ)文老師兼班主任，侯慧禎老師感觸頗深：“我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)得到一些關(guān)鍵人物的引領(lǐng)和影響。書(shū)中于老師回憶了良師霍懋征老師和斯霞老師，她們的教學(xué)理念和做人處事，都曾經(jīng)給于老師深刻的影響。對(duì)我這位普通的小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，更是有茅塞頓開(kāi)之感，她們的一番話，給我的教學(xué)之路指明了前行的方向，讓我明白了怎樣教學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，在詞語(yǔ)、朗讀、閱讀方面，該如何下功夫指導(dǎo)學(xué)生。讀完于老師的這本《憶師友，談人生》感受深刻的書(shū)，我的情緒被于老師那顆對(duì)良師益友感恩的心所感動(dòng)，被他五十余年愛(ài)生如子的教學(xué)生涯所鼓舞，被他熱愛(ài)生活的態(tài)度、充盈美好的人生追求所感染，于永正老師永遠(yuǎn)是我工作學(xué)習(xí)的榜樣，是我人生之路的航標(biāo)！”
??王媛老師分享自己的閱讀感悟：“以人為鏡，保持警醒的態(tài)度，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正視自己的缺點(diǎn)，以賢為鏡，激勵(lì)自己走向正確的方向。盤(pán)點(diǎn)自己，研究自己，做一個(gè)合格的好老師。愛(ài)上閱讀，崇拜思考。在閱讀中認(rèn)識(shí)自己，感悟人生，讓自己在思考中成熟，讓教學(xué)在思考中日臻完善。 古話說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)可以養(yǎng)人，前提是要‘善讀’，把讀書(shū)與生活相連，把讀書(shū)與工作相連，學(xué)以致用，成就一段積極向上的人生，何樂(lè)而不為？”
??互動(dòng)交流促成長(zhǎng)
??三人行，必有我?guī)煛Ｒ粋€(gè)人行走是孤獨(dú)的，一群人同行是有力量的。聽(tīng)了“閱讀 悅美”微團(tuán)隊(duì)的分享，書(shū)社的其他組成員也是受益良多，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。
??付丹丹老師：這本書(shū)讓我深刻體會(huì)到了師友之間的情誼和相互啟迪的重要性。于永正先生在書(shū)中回憶了他的老師、朋友以及他們之間的互動(dòng)和影響，讓我們看到了師友之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和思考，從而在人生道路上相互扶持、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谌松行枰粩嗟嘏c各種各樣的人交往，學(xué)習(xí)不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，吸收不同的思想和觀點(diǎn)，從而不斷地豐富和提升自己。而師友之間的交往，則更加具有深層次的意義，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界。
??牛和平老師：這本書(shū)也讓我深刻感受到了思想和文化的重要性。在于永正先生的文章中，我們可以看到他對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入研究和思考，以及他對(duì)于人性、人生、社會(huì)等方面的思考與反思。這些思考不僅僅體現(xiàn)了一個(gè)人的智慧和思想深度，更體現(xiàn)了一個(gè)文化的深厚與底蘊(yùn)。在今天這個(gè)時(shí)代，我們需要更加重視對(duì)于傳統(tǒng)文化、思想和價(jià)值的研究和傳承，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)當(dāng)下復(fù)雜多變的社會(huì)和人生。
??朱青老師：我認(rèn)為這本書(shū)還讓我們更加深入地理解了人生的本質(zhì)和意義。于永正先生通過(guò)對(duì)于自己人生經(jīng)歷的回顧和對(duì)人生的思考，提出了許多關(guān)于人生的真知灼見(jiàn)。他認(rèn)為，人生的意義在于不斷地追求進(jìn)步和完善自己，同時(shí)也在于不斷地為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種積極向上的人生觀和價(jià)值觀，不僅給我們帶來(lái)了人生的啟示，也讓我們更加深入地理解了人生的本質(zhì)和意義。
??開(kāi)卷有益薦新書(shū)
??陳甜老師為大家推薦的書(shū)籍是《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》。
??在我們的教育生在我們的教育生涯中經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些孩子:老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)幾乎眾口一詞:“聰明!”但是他們聰明卻不優(yōu)秀，甚至很糟糕!他們經(jīng)常忘帶作業(yè);他們不講衛(wèi)生;他們對(duì)老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)置若罔聞;他們懶惰、拖拉、毫無(wú)上進(jìn)心。是什么原因?qū)е乱活w優(yōu)良的種子卻不能開(kāi)出絢爛的花朵?答案很簡(jiǎn)單:習(xí)慣不好，正是一些不良習(xí)慣，影響并導(dǎo)致了孩子們之間的差異，讓一些天資聰穎的孩子也因此而埋沒(méi)。因此需要老師和家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪姓_引導(dǎo)孩子養(yǎng)成:誠(chéng)信、遵守規(guī)則、責(zé)任、計(jì)劃周密、有條理、合作、愛(ài)心、追求效率、學(xué)用結(jié)合、善于思考、掌握終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新、樂(lè)觀自信、頑強(qiáng)毅力、追求成功等十四項(xiàng)好習(xí)慣。
??書(shū)中詳細(xì)解釋了養(yǎng)成教育的基本理論，通過(guò)闡述養(yǎng)成教育的特點(diǎn)、關(guān)鍵期、方法、途徑，并生動(dòng)地以連續(xù)劇式的小故事串聯(lián)起來(lái)，介紹了養(yǎng)成教育的14項(xiàng)內(nèi)容和操作。
??分享接近尾聲，趙琨副校長(zhǎng)對(duì)本次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，從本次的分享中感受到了老師們的想法和專業(yè)。同時(shí)，趙校長(zhǎng)鼓勵(lì)書(shū)社成員們堅(jiān)持閱讀，提升自我：“人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太晚的開(kāi)始，只要你愿意行動(dòng)，那么，現(xiàn)在就將是最好的開(kāi)始。要知道，種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。”
??本次活動(dòng)，教師們以書(shū)會(huì)友，聆聽(tīng)彼此的讀書(shū)心得，感受讀書(shū)與分享的快樂(lè)。潛心閱讀是一場(chǎng)身心的修行，閱讀后的熱情分享與靜心聆聽(tīng)也是思維的碰撞和智慧的啟發(fā)，讓我們一起做一個(gè)幸福的書(shū)香教師吧！
文字：石綠冬
圖片：石綠冬
編輯：石綠冬
審核：趙琨 高惠
