??讀書豐厚教師底蘊(yùn)，書香潤澤教育品質(zhì)。為推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的思想境界和教育教學(xué)水平，2024年1月11日，黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)在會(huì)議室舉行了“‘閱’過2023 ，邂逅最美自己”教師讀書分享活動(dòng)。黃集中學(xué)潘春光校長、李超校長、孫理想主任、學(xué)科組長、鳳鳴書院全體成員參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由李校長主持。
??李校長強(qiáng)調(diào)，閱讀能拓寬自己的視野，提升自己的見識(shí)和思維能力，倡議讓閱讀成為一種習(xí)慣。
??首先有請(qǐng)潘校長分享題為“為了理想的教育——讀唐江澎先生《好的教育 把理想做出來》有感”讀書感悟，潘校引導(dǎo)老師思考讀書五個(gè)步驟：一、這本書到底談些什么？二、作者細(xì)部說了什么，怎么說的？三、這本書說的有道理嗎？四、這本書跟你有什么關(guān)系？五、我想對(duì)這本書說說我的感觸。并結(jié)合《好的教育 把理想做出來》這本書回答了這五個(gè)問題：一、這本書談了唐校長的理念——好的教育，應(yīng)該培養(yǎng)“終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者、優(yōu)雅生活者”；二、作者細(xì)說了五部分①向著地平線前行②探尋學(xué)科組建設(shè)的專業(yè)路徑③課程開發(fā)者的夢(mèng)想④個(gè)人意義，在課堂中生長⑤教育的聲音；三、只要不讓遙遠(yuǎn)的地平線從視野中消失，我們的腳才能邁出有意義的一步。四、這本書和“我”的關(guān)系：把言說的常識(shí)用學(xué)校實(shí)踐表述出來，核心點(diǎn)就是把體現(xiàn)國家意志的教育方針變成學(xué)校生動(dòng)的教育現(xiàn)實(shí)，就是要把理想做出來。 不急切，有耐心、步子小一點(diǎn)、穩(wěn)一些，便一定可以循著從理想中分解出的‘有限的’目標(biāo)，一步一步向前走，最后走向理想，從而引領(lǐng)基礎(chǔ)教育走上轉(zhuǎn)型之路. 五、我的感受：（一）一個(gè)人一定要擁有理想，（二）一個(gè)人一定要具有能力。最后潘校長號(hào)召全體老師踐行黨的“立德樹人”教育方針，為黨育人，為國育才。
??馬艷美老師從高效備課、設(shè)計(jì)板書、快速閱卷、番茄工作法、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長、三段式計(jì)劃、“八成主義”等方面結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際分享了自己的感受，而且當(dāng)場(chǎng)展示如何快速閱卷：一邊用手指固定住試卷的上半部分，一邊將試卷向內(nèi)卷。這樣一來，試卷下方就會(huì)一層層地錯(cuò)開，有助于翻頁。
??張蒙蒙老師分享了合理利用時(shí)間、充分利用碎片化時(shí)間、今日事今日做、高效工作、防止失誤的方法等方面結(jié)合自己工作實(shí)際深入淺出的分享了自己的感受、體會(huì)，并要嚴(yán)格要求自己，通過運(yùn)用這些高效的方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提升工作效率，改善工作質(zhì)量，構(gòu)建更有條理和高效的工作底層邏輯。
??孫德老師從教師是講求人情味的職業(yè)、避免疏忽忘事最有效的方法就是即刻完成工作、走動(dòng)時(shí)多觀察、多準(zhǔn)備一份相同的練習(xí)題等方面結(jié)合自己工作實(shí)例分享了自己讀書體會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生要有底線意識(shí)，并引用臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來能有更大的選擇機(jī)會(huì)。
??徐雯雯老師從工作細(xì)化分解、防止失誤、顏色分類法、預(yù)先提醒法、遇到棘手事情勇于邁出第一步等方面分享自己讀書心得，并承諾將會(huì)更加努力地不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教育領(lǐng)域的交流與合作，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的教師，為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
??李壁如老師通過閱讀《教師的工作力》這本書，對(duì)教師的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，明白了教師的工作不僅僅是一份職業(yè)，更是一份使命和責(zé)任，只有不斷提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，自己一是教師需要不斷更新自己的教育觀念，跟上時(shí)代的步伐；二是教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教；三是教師需要持續(xù)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，以適應(yīng)教育的變革。努力為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
??朱工作主任總結(jié)了每位老師分享的亮點(diǎn)，提出老師要按時(shí)下班，積極參加社會(huì)活動(dòng)，只有在學(xué)校之外與各行各業(yè)的人交流、增長見識(shí)，才有可能對(duì)學(xué)生的人生觀產(chǎn)生正向影響，老師要身心健康，多讀書才能“心”健康。最后用“等待、靜待、期待”三個(gè)觀念詞總結(jié)：“我的一生只為‘你’等待，靜待緣分，歲月漫長，未來值得等待”
??孫理想主任以題為“改變自己：每天一點(diǎn)點(diǎn)”闡釋了《教師的工作力》這本書提供的各種方法，從宏觀的工作理念+微觀的工作方法分享了自己的觀點(diǎn)，希望老師成為時(shí)間管理大師，提出并回答了三個(gè)問題：一是我們要做什么？就是要讀書，利用兩個(gè)貼切的回答回應(yīng)了讀書的意義，讀書不但可以改變?nèi)松M(jìn)而成長為一個(gè)全新的自己。二是我們應(yīng)該怎么做？回答是：要向外看，不要自我設(shè)限，要敢去嘗試和突破；要向內(nèi)求，與其憂慮抱怨，不如反求諸己，不斷提升自己，不斷追求夢(mèng)想；要向前走，我們與目標(biāo)之間的距離，不在于想法有多完善，而在于執(zhí)行力有多強(qiáng)大。三是我們應(yīng)該從那幾個(gè)方面做？建議是：發(fā)憤圖強(qiáng)地讀書；流連忘返地思考；永不停歇地實(shí)踐；飽含深情地寫作。最后希望老師堅(jiān)持理想信念，不忘初心，為理想不懈奮斗，達(dá)到一定高峰后堅(jiān)守。
??李校長最后做總結(jié)發(fā)言：教師的工作力不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造未來。讀完這本書的幾點(diǎn)體會(huì)和大家分享：第一、閉環(huán)意識(shí)，是教師工作力的基礎(chǔ)；第二、做事的嚴(yán)謹(jǐn)，是教師工作力的核心；第三、事半功倍，是教師工作力的體現(xiàn)；第四、問題意識(shí)，是教師工作力的抓手；第五、個(gè)人閱讀與思考，是教育教學(xué)的一部分。作為教育者，我們面對(duì)的是孩子，我們要傳道授業(yè)解惑，是在做一件偉大而有意義的事情。我們要向美而行，向陽而行，在追逐光、創(chuàng)造光、成為光的路上創(chuàng)新守正、砥礪前行。
??今天讀書分享，干貨滿滿，每位老師受益匪淺，更加堅(jiān)定了老師們持續(xù)閱讀的決心。我們以后將讀書分享活動(dòng)更好的開展下去，為老師們搭建交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐厚教師底蘊(yùn)，潤澤教育品質(zhì)。
圖文：孫德
審核：李超
