2024年1月28日，由云龍區(qū)文明辦主辦、云龍區(qū)未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心承辦的“繽紛的冬日”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨“我愛(ài)我家”寒假親子活動(dòng)，在云龍區(qū)未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心舉行，十余家庭參加此項(xiàng)活動(dòng)。
在活動(dòng)籌備階段，中心負(fù)責(zé)人陳孝方老師利用騰訊會(huì)議明確活動(dòng)的目的、活動(dòng)計(jì)劃、人員招募及活動(dòng)分工等問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)、探討，將此次活動(dòng)的細(xì)枝末節(jié)之處都做了充分的準(zhǔn)備和詳細(xì)的預(yù)案，力爭(zhēng)取得此次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，爭(zhēng)取讓每個(gè)參與活動(dòng)的孩子和家長(zhǎng)都能得到實(shí)實(shí)在在的收獲。
陳老師召開(kāi)的騰訊會(huì)議！
1月28日下午2：00，家長(zhǎng)們帶著孩子陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到中心。朱田田老師面帶微笑地引導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)谇芭_(tái)簽到，然后由黃梅老師引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。老師們各就其位、各司其職，滿(mǎn)懷熱情地接待著每一位家長(zhǎng)和孩子！
家長(zhǎng)們?cè)诤灥剑?
家長(zhǎng)們簽到后的第一站是到達(dá)區(qū)域進(jìn)行心理測(cè)量，了解自己的心理狀況，以便對(duì)自己有更深入的認(rèn)知和理解。
沈老師和郝老師在為孩子們做心理測(cè)量！
孩子們做完心理測(cè)量后，在黃老師和志愿者的引導(dǎo)下，分組進(jìn)入沙盤(pán)游戲室和情緒宣泄室進(jìn)行體驗(yàn)。
在沙盤(pán)游戲室里，家長(zhǎng)們一臉欣慰地看著孩子們快樂(lè)地玩沙子，拼沙具，孩子們完全沉浸在游戲的快樂(lè)之中。成長(zhǎng)在孩子們指間的細(xì)沙里發(fā)芽，生命在或是有序或是無(wú)序排列的沙具上綻放。這不僅是孩子們和自己內(nèi)心的溝通的契機(jī)，也是孩子們練習(xí)社交的一種良好的方式和難得的機(jī)會(huì)。
誰(shuí)的童年能拒絕得了那細(xì)細(xì)綿綿的沙子的誘惑？誰(shuí)的童年又能不被那琳瑯滿(mǎn)目的玩具所吸引？家長(zhǎng)們看著孩子們歡快地玩沙子，嘴角上揚(yáng)、笑意盈盈。也許，他們此刻正在回味著自己曾經(jīng)在沙土上嬉戲玩耍的童年吧！
孩子們?cè)谕嫔潮P(pán)游戲！
在宣泄室里，孩子們尤其喜歡那臺(tái)智能互動(dòng)宣泄儀，也許他們?cè)谶@里找到了玩游戲的樂(lè)趣。一位小朋友完全沉浸其中，從陌生到熟悉操作，這個(gè)過(guò)程極大地激發(fā)了他的探索精神并且訓(xùn)練了他的專(zhuān)注力。相信他以后帶著這種探索精神和專(zhuān)注歷，定能在生活學(xué)習(xí)中披荊斬棘、所向披靡。
小朋友在沉浸式探索智能互動(dòng)宣泄儀！
接下來(lái)的一站是孩子們最喜歡的所在——家校共育室。陳夢(mèng)楠老師協(xié)同焦麗和羅雙雙兩位老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展各項(xiàng)小游戲，培養(yǎng)孩子們的精細(xì)化肢體活動(dòng)能力和人際交往互動(dòng)能力。
室內(nèi)陳列著各種各樣的訓(xùn)練器械和玩具，孩子們?cè)谕嫠Ｖ畜w驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣、提高了自己的技能，心靈也得到了極大的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。
孩子們玩得好開(kāi)心，老師們陪伴得好有耐心和愛(ài)心！
孩子們?cè)诶蠋焸兊呐惆橄卤M情游戲玩耍，而家長(zhǎng)們也被安排得非常熨帖——聽(tīng)科普小講座。
家長(zhǎng)們齊聚家長(zhǎng)課堂，聆聽(tīng)夏老師為他們精心準(zhǔn)備的家庭教育知識(shí)小講座，學(xué)習(xí)如何正確地愛(ài)孩子，為了讓孩子最終能夠成長(zhǎng)成為一個(gè)人格獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)們?cè)诮甜B(yǎng)孩子的過(guò)程中需要避開(kāi)哪些“坑”。30分鐘的講座，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，家長(zhǎng)們聽(tīng)得很投入，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭認(rèn)同，很有代入感。家長(zhǎng)們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，講座結(jié)束后紛紛報(bào)以熱烈的掌聲!
家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)家庭教育知識(shí)小講座。
家長(zhǎng)課堂結(jié)束后，陳老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們開(kāi)展心理沙龍活動(dòng)——手工制作龍頭帽，寓意龍年紅紅火火，吉祥如意。
這項(xiàng)親子合作手工活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)共同享受著美好溫馨親子時(shí)光。大家認(rèn)真做著手工，愛(ài)在親子互動(dòng)中流淌，成長(zhǎng)在親子協(xié)作中發(fā)生。家長(zhǎng)們會(huì)為孩子們的每一個(gè)小小的成功而欣喜不已，孩子們也在家長(zhǎng)們的贊許聲中而變得自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
看到了嗎？孩子們甜甜的笑容，父母?jìng)儩M(mǎn)眼的愛(ài)意！
活動(dòng)的最后一項(xiàng)，也是孩子們最期待的一刻——發(fā)放禮品：一個(gè)龍寶寶玩偶。紅彤彤的、綿軟軟的、極其可愛(ài)的小龍寶，有哪個(gè)寶寶能抵擋得了這種誘惑？拿到禮品，孩子們眼中光芒閃動(dòng)、笑靨如花、歡呼雀躍，猶如那小龍寶寶一般的可愛(ài)！孩子抱著心愛(ài)的龍寶寶，媽媽抱著自己最?lèi)?ài)的好寶寶。這一幕，讓人感動(dòng)到淚目，也許，只因人心有情，人間方才值得吧！
可可愛(ài)愛(ài)噠！
此次“繽紛的冬日”冬令營(yíng)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)和家長(zhǎng)們的心滿(mǎn)意足中落下帷幕。孩子們戀戀不舍，家長(zhǎng)們也紛紛詢(xún)問(wèn)——我們還可以再帶孩子來(lái)嗎？這一刻，每位老師臉上的笑容都在表達(dá)著同一個(gè)意思——值得！
