為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)召開(kāi)各班家長(zhǎng)會(huì)。

  首先各班班主任分享了孩子們?cè)诎嗉?jí)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，對(duì)家校協(xié)作方面逐一進(jìn)行解答；科任老師結(jié)合近期孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出了學(xué)科學(xué)習(xí)的有效建議與具體要求；優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表也紛紛登臺(tái)，從陪伴孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的角度，給參會(huì)家長(zhǎng)分享了好的做法，參會(huì)家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)，更有一些家長(zhǎng)認(rèn)真記錄。

  引領(lǐng)家長(zhǎng)確認(rèn)自己的角色、任務(wù)：1.心理營(yíng)養(yǎng)師：給孩子一份心靈的力量2.學(xué)習(xí)引領(lǐng)師：給孩子做好學(xué)習(xí)榜樣3.人生指導(dǎo)師：給孩子人生方向指引4.習(xí)慣監(jiān)督師：給孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  探討常規(guī)雙減背景下家長(zhǎng)如何做：
  1：督促學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律習(xí)慣
  孩子之所以是孩子，就在于他沒(méi)有自覺(jué)性，任何一個(gè)自律的孩子，那一定是父母管教和正確督導(dǎo)的結(jié)果。
  2：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展
  “教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！闭嬲_(kāi)孩子差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣——
  學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫字姿勢(shì)，寫規(guī)范字，自覺(jué)閱讀課外書(shū)。生活習(xí)慣，每晚準(zhǔn)備好第二天要用到的教材、學(xué)習(xí)用品等。每天保持適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，注意個(gè)人衛(wèi)生。
  3：重視陪伴，用心溝通
  陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒(méi)有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心，更不用說(shuō)引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。不是呼喚各位家長(zhǎng)抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質(zhì)量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。如：親子共讀  積極參加戶外活動(dòng)。
  4：相互配合，支持老師
  “雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。

  家長(zhǎng)和老師保持良好的溝通！遇到問(wèn)題積極解決。

  未來(lái)，何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)將強(qiáng)化家校溝通，不斷豐富家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)形式，凝聚學(xué)校、家庭的智慧，積極籌備家長(zhǎng)學(xué)校，積極加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，聚力、合力 、進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。