春來征程萬里闊，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。新學(xué)期伊始，為打造高質(zhì)量課堂教學(xué)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，彭祖大道小學(xué)開展“課堂被我們點(diǎn)亮——‘雅樂之春’教學(xué)月”系列活動(dòng)。
為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，并為他們的專業(yè)成長搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)，“教學(xué)月”第一場活動(dòng)由新教師過關(guān)課拉開序幕。
新秀過關(guān)展風(fēng)采
蓓蕾初綻吐芬芳
活動(dòng)安排
精心設(shè)計(jì)，上好課
一堂好課，離不開反復(fù)的打磨。各位新教師積極求教、認(rèn)真研讀教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，一遍遍地進(jìn)行磨課并修改，在師父的指導(dǎo)下精益求精。
語文組
《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子想捉魚給小公雞吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事。施盛怡老師執(zhí)教的是一年級(jí)，在講授時(shí)層次清晰、敘事完整、語言生動(dòng)，字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感，孩子們學(xué)起來特別感興趣。
王競晗老師，執(zhí)教的是一年級(jí)《動(dòng)物兒歌》，王老師本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣“和 樂"貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。本節(jié)課堂通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言。低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。
“好文不厭百回讀”，在學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》這一課時(shí)，付丹丹老師抓住了朗讀的重要性。她帶領(lǐng)孩子們在朗讀中積累生字詞，在朗讀中感受樹和喜鵲從孤獨(dú)到快樂的變化之大，在朗讀中感悟到同伴對(duì)于自己生活的重要性。與其說是一堂課，不如說是一場走心的故事分享會(huì)！
閆育培老師，執(zhí)教是六年級(jí)的《騎鵝旅行記》，帶孩子們走進(jìn)了一部瑞典童話名著。同學(xué)們通過預(yù)學(xué)交流，了解尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生的變化，同時(shí)在閆老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)閱讀名著的方法，通過個(gè)體研讀、小組合作，能多角度評(píng)價(jià)作品中的人物，感受尼爾斯淘氣頑皮，又勇敢、善于反思、體貼父母等多面形象。最后，閆老師鼓勵(lì)學(xué)生借助目錄猜想故事情節(jié)，同學(xué)們開啟了一段關(guān)于瑞典的文化之旅，走進(jìn)更廣闊的世界！
數(shù)學(xué)組
姚秋子老師，執(zhí)教的是二年級(jí)“數(shù)的組成和讀寫”，第三單元《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》的第二課時(shí)，學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手?jǐn)[小棒、撥計(jì)數(shù)器的數(shù)珠等多種方式感受數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，明確數(shù)的組成；學(xué)會(huì)看計(jì)數(shù)器寫數(shù)字、學(xué)會(huì)正確規(guī)范地讀數(shù)字。最后，姚老師通過游戲的方式讓學(xué)生猜一猜數(shù)字，引起學(xué)生的興趣，也以妙趣橫生的方式結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
從動(dòng)畫中讓學(xué)生找到自己熟悉的“圖形朋友”。通過這個(gè)問題幫助學(xué)生回憶起易學(xué)過的知識(shí)。劉娟娟老師向小朋友們接著介紹新的”圖形朋友”，激發(fā)學(xué)生的興趣，還能為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生從自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和運(yùn)用。
科學(xué)組
劉璐老師執(zhí)教的是三年級(jí)科學(xué)課，在課上劉老師通過讓學(xué)生理解斜面的概念及物體在斜面上物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，探索不同斜面角度對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的影響。并通過小組實(shí)驗(yàn)觀察物體在不同角度斜面上的滾動(dòng)或滑動(dòng)情況。用實(shí)驗(yàn)記錄單，幫助學(xué)生記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。
音樂組
季芯羽老師執(zhí)教的是二年級(jí)，在單元“調(diào)皮的小鬧鐘”的人文主題下，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)關(guān)于時(shí)間的小游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式體會(huì)到時(shí)間的重要性。之后，季老師又創(chuàng)設(shè)了時(shí)間城堡音樂會(huì)這一情景，通過讓學(xué)生讀、唱、跳、奏，引導(dǎo)學(xué)生逐步的感受、參與、表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生在輕松歡快的氣氛中學(xué)唱歌曲，懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理。
美術(shù)組
張雨晴老師執(zhí)教的是二年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》屬于 “造型表現(xiàn)”，基于此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。張老師向小朋友們介紹：動(dòng)物是人類最親密的朋友，為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生為自己喜愛的動(dòng)物朋友 設(shè)計(jì)一件獨(dú)特的“花衣裳”的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解動(dòng)物身上的花紋的造型特點(diǎn)以及作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、感受力與愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
體育組
曹宇婷老師執(zhí)教的是四年級(jí)《50米快速跑》，在跑的單元主題下創(chuàng)設(shè)“短跑教練員與短跑小能手”的情境，在學(xué)習(xí)中采用“搶奪陣營、顏色配對(duì)”多種游戲方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生觀察步頻與步幅的變化，從而掌握如何能夠提高自己的跑動(dòng)速度。整節(jié)課充滿趣味性，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了50米快速跑的本領(lǐng)，還學(xué)會(huì)了勝不驕、敗不餒的體育精神。
聽課、評(píng)課
各位領(lǐng)導(dǎo)和教研組全程聽課、評(píng)課，為新教師點(diǎn)贊的同時(shí)也對(duì)新教師提出了更高的要求：加強(qiáng)教材的研究與整合力度，使課堂更加高效；課堂的主體是學(xué)生，要敢于將課堂放給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的內(nèi)動(dòng)力。
過關(guān)課反饋
精彩課堂之后，同年級(jí)組教師進(jìn)行了精彩的評(píng)課議課。陳思主任進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)：各位新老師在課堂上把控能力有較大的進(jìn)步，環(huán)節(jié)處理得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生積極性高。但要注意教姿教態(tài)，將教育機(jī)智運(yùn)用到課堂中；不同得學(xué)科應(yīng)展現(xiàn)出各自特點(diǎn)，如：語文不同情景的情緒情感轉(zhuǎn)化、數(shù)學(xué)的理性、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、音體美的活潑……通過多個(gè)維度的點(diǎn)評(píng)，助力新教師成長。
行者奮斗方致遠(yuǎn)，杏壇啟航路正長。徐州市彭祖大道小學(xué)本次新教師過關(guān)課活動(dòng)已圓滿結(jié)束。此次“雅樂之春”教學(xué)月系列活動(dòng)的開展，給老師們打開了一扇窗戶，點(diǎn)亮課堂，帶來了更多的啟迪。相信在追求高效課堂的過程中，我們會(huì)欣賞到更美的風(fēng)景，也會(huì)培育出更多豐碩的果實(shí)。
編輯：曹宇婷
圖片：2023級(jí)全體新教師
審核：趙琨、陳思
