邁向“教學(xué)評(píng)”一體化，重塑課堂教學(xué)新格局。3月13日，一場(chǎng)以新課標(biāo)為導(dǎo)向的“教學(xué)評(píng)一體化”物理復(fù)習(xí)系列教研活動(dòng)在我校成功舉辦。本次活動(dòng)由徐州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心主辦、徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦。來(lái)自全區(qū)的教育專家、教研員、優(yōu)秀教師齊聚一堂，圍繞“教學(xué)評(píng)”一體化課堂教學(xué)模式展開(kāi)深入研討。本次活動(dòng)旨在深入貫徹新課標(biāo)理念，推動(dòng)物理復(fù)習(xí)改革，落實(shí)“三新四行動(dòng)”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
  本次活動(dòng)包括初三物理示范課展示、小組交流、評(píng)課指導(dǎo)三部分。首先，由徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的紀(jì)紫寧老師和張恒老師分別就《光現(xiàn)象（1）》和《光現(xiàn)象（2）》進(jìn)行示范課展示；其次，各校老師分享聽(tīng)課所得并分享本校的復(fù)習(xí)計(jì)劃；最后，吳繼閣主任以“提高中考物理復(fù)習(xí)有效性的路徑與策略”為主題做培訓(xùn)、指導(dǎo)。
  第一節(jié)課為紀(jì)紫寧老師講授的《光現(xiàn)象（1）》，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，紀(jì)老師結(jié)合課標(biāo)要求，展示了近五年的考情分析，包括考點(diǎn)、題型、分值、考頻，讓學(xué)生對(duì)考試內(nèi)容有一個(gè)總體的認(rèn)知。接下來(lái)，紀(jì)老師按照章節(jié)順序，逐一講解復(fù)習(xí)。紀(jì)老師充分利用了演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠快速地回憶起相關(guān)知識(shí)，然后完成導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)梳理，落實(shí)于紙上。接著，紀(jì)老師展示了精心挑選的中考真題，對(duì)學(xué)生做針對(duì)性地訓(xùn)練。本節(jié)課紀(jì)老師將“教、學(xué)、評(píng)”有機(jī)結(jié)合，一體化體現(xiàn)在了教學(xué)環(huán)節(jié)中的每個(gè)部分。
  第二節(jié)課為張恒老師的《光現(xiàn)象（2）》教學(xué)展示，張老師更加詳盡地分析了近年的考情，并以圖表形式展示，然后結(jié)合新課標(biāo)要求，展示了本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠清晰地知道本節(jié)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。張老師非常注重重難點(diǎn)的突破，“水透鏡”和“貓和老鼠”兩個(gè)模型輕松地攻克了難點(diǎn)。張老師也非常注重學(xué)生地表達(dá)，充分以學(xué)生為中心，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的思路和結(jié)果。更難得的是，張老師充分研究了考題和課本，溯源考題的出處。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂教學(xué)氣氛融洽，充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性，讓課堂學(xué)習(xí)變得更自主、更有深度。
  授課結(jié)束后，吳繼閣主任和祁鳳虎校長(zhǎng)組織了評(píng)課。首先，兩位授課教師分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并對(duì)課堂實(shí)施效果進(jìn)行總結(jié)和反思。另外，各學(xué)校老師積極討論，踴躍發(fā)言，高度贊揚(yáng)了兩位老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，同時(shí)也給兩位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)教研組的相互交流，真誠(chéng)分享，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短、自我完善，促進(jìn)內(nèi)涵提升。
  在老師們分享結(jié)束以后，徐州經(jīng)開(kāi)區(qū)物理教研室吳繼閣主任分享了提高中考物理復(fù)習(xí)有效性的路徑與策略。吳主任優(yōu)化了三輪復(fù)習(xí)的結(jié)構(gòu)，明確了各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間和具體形式，強(qiáng)調(diào)第三輪復(fù)習(xí)以小測(cè)試、快反饋+模擬的形式，避免大量做套卷，提高復(fù)習(xí)效率。吳主任強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)堅(jiān)持做校本化復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，并設(shè)計(jì)了一套“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)模板，鼓勵(lì)教師根據(jù)模板，做原創(chuàng)性內(nèi)容。接著，吳主任以“聲現(xiàn)象”為例，展示了復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的完整路徑，并多次強(qiáng)調(diào)了，圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方式的重要性。他叮囑道：“新課教學(xué)突出課標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)，復(fù)習(xí)課側(cè)重考試評(píng)價(jià)導(dǎo)向的教學(xué)。堅(jiān)持“教、學(xué)、評(píng)”一體化思想，以精準(zhǔn)的目標(biāo)引領(lǐng)“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)?！?br />   教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，只有善于探索實(shí)踐，勤于反思總結(jié)，才能穩(wěn)步前行。此次教研活動(dòng)為老師們互相學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)，做到研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校將會(huì)繼續(xù)以“教”和“研”為雙翼，以“掬英”精神為指引，不忘教育初心，攜手共赴新未來(lái)！。