“潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升”。為不斷提高我校教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率，加強老師之間的學(xué)習(xí)交流，在李曼校長的帶領(lǐng)下，我校再次開展了語文教研活動。本次教研課由王得志老師執(zhí)教，課題為部編版語文五年級下冊《軍神》。
學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最美的風(fēng)景。3月26日下午全體語文教師齊聚會議室，進行教研活動的第一環(huán)節(jié)——磨課。王老師首先根據(jù)新課標(biāo)要求和教材，闡述了自己的上課思路，接著語文老師根據(jù)教材紛紛交流了自己的看法。
課堂是知識的海洋，是智慧的熔爐。4月2日所有語文老師走進了王老師的課堂。理解體會劉伯承被稱為“軍神”的語句，體會劉伯承的堅強意志是本課的兩大教學(xué)重點，怎么才能讓學(xué)生真正理解體會到革命英雄的堅強意志和愛國熱情呢？王老師課堂上以交流引入做鋪墊，緊抓課文主題，從關(guān)鍵語句入手，抓關(guān)鍵詞語，關(guān)注細節(jié)描寫，精讀與賞析人物動作、語言、神態(tài)的重點句子，放手讓學(xué)生回歸文本，有的放矢的與文本對話。
除此之外王老師巧妙聯(lián)系生活情景，讓同學(xué)們充分體會人物的情感。并通過背景資料和播放視頻，師生攜手走進課文中經(jīng)歷了那驚心動魄的一幕，直面人物的心靈。
在整個教學(xué)過程中，王老師充分體現(xiàn)了語文課堂“以讀為本”的理念。讀中理解，讀中感悟，尊重學(xué)生的獨特感受，加強讀書的指導(dǎo)。王老師在課堂上時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，捕捉契機，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)大聲朗讀課文重點語句。通過大聲朗讀，讓這些撼動人心的語言文字和軍神的光輝形象深入學(xué)生的心靈。
課程結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，課后語文組老師及時評課，各抒己見，集思廣益，對課堂中的亮點給予充分的肯定。水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。我們深研促優(yōu)，用心用情托舉孩子們美好的明天！
