《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質疑的精神。全文通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)，人物語言極具性格化，人物形象則清晰可見、栩栩如生。
  韓兵老師以單元的整體觀來設計，結合文言文的特點，緊扣單元語文要素“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”循序漸進展開教學。本堂課“辯”字立骨，韓老師抓住“辯”這一字眼，與學生展開對話，引導學生走向文本解析的深處。在辯論中，學生得以率性的表達，達到思想的跳躍。本課的教學就是在一次次的朗讀，一次次的辯斗，讀中悟、讀中賞、讀中析、讀中用，潛移默化中達成教學目標。
  讓教學有溫度，讓研討有深度。教學活動結束后，各年級語文組針對課堂教學展開了研討。
  語文之境浩瀚深幽，語文人的信仰堅定而卓然。每一次的公開課教研活動，都會給我們帶來啟發(fā)，我們每個語文人深知“路漫漫其修遠兮”，只有繼續(xù)求索，方能到達更遠的遠方。