教學(xué)促交流，研討凝智慧。為了促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)中的應(yīng)用，星光湖北路校區(qū)開學(xué)以來(lái)組織了各學(xué)科智能研修案例展示評(píng)比活動(dòng)。音美組全體老師們積極行動(dòng)起來(lái)，本著虛心請(qǐng)教認(rèn)真學(xué)習(xí)，研磨、觀課、基于AI數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行展示。
本次智能研修教研活動(dòng)以黃晨晨老師執(zhí)教三年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)《賣報(bào)歌》主講案例，采用研磨、量表評(píng)分，基于AI教學(xué)行為數(shù)據(jù)，總結(jié)形成一次典型案例，最終實(shí)現(xiàn)了實(shí)證精準(zhǔn)分析。
黃老師以全新的教學(xué)理念，充分、合理地利用多媒體技術(shù)與教具結(jié)合智能研修平臺(tái)做了充分準(zhǔn)備，課件生動(dòng)有趣，圖文并茂；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容充實(shí)，創(chuàng)意新穎教學(xué)方法，展示出自己風(fēng)采，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教。
課后，全體成員在馮紅組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，借助智能研修平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)課，學(xué)生行為中的舉手占比和應(yīng)答占比；教師提問(wèn)次數(shù)；師生互動(dòng)的教學(xué)形式；音準(zhǔn)、節(jié)奏、教學(xué)環(huán)節(jié)等，大家肯定了教學(xué)成績(jī)，同時(shí)也指出本節(jié)課堂教學(xué)個(gè)別處有待改進(jìn)的地方，針對(duì)細(xì)節(jié)處做了很好的剖析與概括。
期間，董組長(zhǎng)針對(duì)本次的智能研修課例組織音美組老師們進(jìn)行研討，大家暢所欲言，對(duì)于課型、教材把握，知識(shí)滲透，課堂氛圍，學(xué)生掌握等給予了闡述。重點(diǎn)就師生雙向互動(dòng)，構(gòu)建有效小學(xué)音樂(lè)課堂離不開師生之間的良性互動(dòng)，教師必須做到主動(dòng)與學(xué)生交流，黃老師做到了，師生之間的積極互動(dòng)決定了課堂教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為音樂(lè)教學(xué)提供了多種媒體的手段，通過(guò)智能研修平臺(tái)中的課例研討，全體音美組老師們交流思想，分享智慧，共同進(jìn)步。本次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)彼此學(xué)習(xí)平臺(tái)，極大促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。對(duì)于教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)方法，提高課堂效益、“向課堂要質(zhì)量”有著重要的指導(dǎo)作用。
撰稿人：黃晨晨
一 審：張玉玫
二 審：姜 玲
