在當(dāng)今社會(huì)，教育的不斷變革與發(fā)展成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。樹人學(xué)校+教育聯(lián)合體一直以來致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青少年，不斷探索和實(shí)踐教育的新理念、新方法。為進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，由沛縣樹人學(xué)校主辦，張寨鎮(zhèn)中心小學(xué)和棲山鎮(zhèn)中心小學(xué)協(xié)辦的“三新四行動(dòng)”展示活動(dòng)于2024年5月9日在樹人學(xué)校報(bào)告廳順利舉行。
本次活動(dòng)很榮幸地邀請(qǐng)到沛縣教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王忠民主任，沛縣樹人學(xué)校劉艷副校長、教務(wù)處顏娟主任擔(dān)任嘉賓?；顒?dòng)由數(shù)學(xué)教研組長蔡明李老師主持。
首先由來自樹人學(xué)校的李美華老師和來自張寨鎮(zhèn)中心小學(xué)的孟穩(wěn)老師執(zhí)教三下《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。兩位老師為我們展示了兩種不同風(fēng)格但同樣精彩的兩節(jié)課。
李老師通過生動(dòng)的課堂互動(dòng)和直觀的教具展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念。學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂討論，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孟老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。她通過一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固了分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
兩位老師雖然風(fēng)格迥異，但他們的課堂都同樣精彩。他們用自己的方式，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，更讓他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了解決問題的能力。
接著邀請(qǐng)到了來自樹人學(xué)校的牟雪菲老師、陳慧卉老師，來自張寨鎮(zhèn)中心小學(xué)的張曦文老師和來自棲山鎮(zhèn)中心小學(xué)的程君梅老師擔(dān)任嘉賓，共同開展了一場(chǎng)別開生面的“研作業(yè)”專題研討沙龍活動(dòng)，她們都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教育工作者。
沙龍活動(dòng)總共有評(píng)課、訪問、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)。
陳老師和張老師首先對(duì)兩位老師的課程設(shè)計(jì)給予了肯定，認(rèn)為其結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)兩位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了特別高的評(píng)價(jià)。
隨后，四位老師針對(duì)老師們?cè)诓贾煤驮O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可能遇到的難題進(jìn)行了詳細(xì)的解答和釋疑。他們耐心地分析了一些常見的誤區(qū)，比如作業(yè)量過多導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，作業(yè)難度過高或過低無法有效提升學(xué)生的能力，作業(yè)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)等問題。
然后張老師、程老師、牟老師、陳老師四位老師結(jié)合自身經(jīng)歷，向老師們分享了自己在平時(shí)的教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
張老師提出的運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化作業(yè)讓在場(chǎng)的老師們受益匪淺，大家紛紛表示將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
程老師從作業(yè)準(zhǔn)備在日常、作業(yè)設(shè)計(jì)有層次、作業(yè)設(shè)置有趣味、作業(yè)評(píng)語有個(gè)性四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。程老師的分享為在場(chǎng)的老師們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。
牟老師分享了兩個(gè)精彩的跨學(xué)科作業(yè)案例，這兩個(gè)案例不僅展示了學(xué)科融合的巧妙之處，還為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)提供了新的思路和方法。
陳老師以三下第八單元為例設(shè)計(jì)了實(shí)踐性作業(yè)，她鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活，去觀察、去探索、去實(shí)踐。通過這些實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力和觀察能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。得到了老師們的一致好評(píng)。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，全體老師積極參與，紛紛拿出手機(jī)掃描二維碼，以便能夠?qū)崟r(shí)參與到互動(dòng)中來。老師們表示，這種互動(dòng)方式既新穎又便捷，極大地提高了參與度和互動(dòng)性。在互動(dòng)過程中，大家通過彈幕的形式，把自己在平時(shí)遇到的問題和疑惑一一提出。針對(duì)這些問題，現(xiàn)場(chǎng)的四位老師進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。她們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，深入淺出地講解了問題的原因和解決方法，讓在場(chǎng)的老師們受益匪淺。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們暢所欲言，分享了自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈而融洽，老師們積極互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過這次研討沙龍活動(dòng)，不僅深入了解了作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還增進(jìn)了彼此之間的友誼與合作。
在活動(dòng)的最后階段，王忠民主任為本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)和指導(dǎo)，他對(duì)本次活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià)，讓我們深感榮幸和鼓舞。王主任結(jié)合自身的豐富經(jīng)歷，深入淺出地講解了“三新四行動(dòng)”的深遠(yuǎn)意義，讓老師們對(duì)這個(gè)重要理念有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
王主任還對(duì)李老師和孟老師的兩節(jié)課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)。他不僅對(duì)兩位老師的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面給予了專業(yè)而細(xì)致的評(píng)價(jià)，還結(jié)合實(shí)例，生動(dòng)形象地闡述了他們的教學(xué)亮點(diǎn)。王主任的點(diǎn)評(píng)不僅專業(yè)，而且充滿熱情，讓在場(chǎng)的年輕教師受益匪淺，深感鼓舞。
此外，王主任還對(duì)本次沙龍活動(dòng)大加贊賞。他認(rèn)為，這種形式的交流活動(dòng)不僅有助于教師之間的互相學(xué)習(xí)和成長，還能促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)。他鼓勵(lì)我們繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷探索和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量和水平做出更大的貢獻(xiàn)。
總的來說，王忠民主任的專業(yè)點(diǎn)評(píng)和熱情鼓勵(lì)讓老師們備受啟發(fā)和鼓舞，也讓老師們更加堅(jiān)定了在教育事業(yè)中不斷探索和創(chuàng)新的決心。
最后隨著顏主任的四個(gè)感謝逐一表達(dá)完畢，整個(gè)活動(dòng)也正式落下了帷幕。大家紛紛起立鼓掌，為這次難忘的活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。
此次“三新四行動(dòng)”展示活動(dòng)的成功舉辦，不僅為老師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)展示自我、提升能力的機(jī)會(huì)。激發(fā)了師生們的創(chuàng)新精神和教育熱情。在活動(dòng)中，師生們可以充分展示自己的才華和成果，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同推動(dòng)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。通過展示和交流，我們可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題和不足，進(jìn)一步完善和改進(jìn)教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
圖片：馬婷、路淼
文字：蔡明李
審核：教務(wù)處
