小集市，包羅萬(wàn)象；
書籍玩具，玲瑯滿目；
舊物交易，共同環(huán)保。
從擁有到分享，從買賣到生活，
當(dāng)“好物”遇上了“新主”，
精彩的故事又將重新開(kāi)始啦…
《指南》中指出：“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑”。為增強(qiáng)孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，讓孩子們學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，并在實(shí)踐中獲得真實(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和交往能力。我園舉辦了以“萌娃當(dāng)家 趣鬧跳蚤”為主題的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
萌娃共話· 跳蚤市場(chǎng)
01：什么是跳蚤市場(chǎng)？
“跳蚤市場(chǎng)”這一消息發(fā)布后，孩子們之間有了這樣的對(duì)話：
柯萁：跳蚤市場(chǎng)就是有跳蚤的市場(chǎng)。
嘉欣：我媽媽在手機(jī)里買過(guò)別人閑置的東西。
希希：媽媽說(shuō)就是買別人不需要了的東西，很劃算。
欣妍：是買東西的地方，也可以把自己不需要的東西賣給需要的人。
關(guān)于“跳蚤市場(chǎng)”的話題，孩子們討論得極其熱烈。在討論中，孩子們了解到跳蚤市場(chǎng)是由一個(gè)個(gè)攤位組成的互相交易的地方，出售商品大部分都是舊貨，大家可以自由買賣。
孩子們眼中的跳蚤市場(chǎng)
02：舉辦“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，需要做哪些準(zhǔn)備呢？
為了舉辦好本次的跳蚤市場(chǎng)，孩子們利用晚上以及周末的時(shí)間，到附近的市場(chǎng)以及夜市觀察并學(xué)習(xí)如何買賣。
孩子們基于了解到的買賣經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了小組討論，并用圖畫符號(hào)的形式將舉行“跳蚤市場(chǎng)”所需要的物品都記錄下來(lái)。
孩子們共同確定了，需要做好的準(zhǔn)備有：商品、錢、宣傳牌、擺攤的桌椅和地墊、購(gòu)物袋、音響、小喇叭、售貨員、收銀員等等……懷著激動(dòng)喜悅的心情，我們籌備工作正式開(kāi)始了！
萌娃當(dāng)家· 共同籌備
01：分工計(jì)劃
聽(tīng)說(shuō)每個(gè)攤位都要有一個(gè)“小主人”，可是你知道攤位小主人都有哪些職責(zé)呢？
攤位“小主人”競(jìng)選中
孩子們激烈的討論著：“不光需要小主人，還要有售貨員和收銀員呢！”他們自告奮勇承擔(dān)起不同的職責(zé)，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的事情，分工明確，有條不紊。
02：準(zhǔn)備帶哪些物品來(lái)售賣呢？
妮妮：我家里有很多玩具和娃娃，我可以帶來(lái)賣。
源源：我可以帶幾本書和一些小玩偶。
孩子們一邊討論，一邊設(shè)想著自己要售賣的物品……
孩子們回到家后把閑置的玩具、圖書等物品收集起來(lái)帶到了班級(jí)，晨間談話時(shí)，孩子們相互分享著自己帶來(lái)的“商品”，并將物品進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
03：認(rèn)識(shí)錢幣
通過(guò)晨談活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了紙幣的10元、5元、1元。
04：如何給商品定價(jià)？
晨晨：這個(gè)玩具車是我4歲的生日禮物，花很多錢買的呢！應(yīng)該賣多少錢合適呢？
沐沐：我?guī)У陌疟韧尥抟欢ㄓ泻芏嘈∨笥严矚g，應(yīng)該賣多少錢呢？
談話中教師發(fā)現(xiàn)，孩子們不知道帶的玩具賣多少錢合適，于是經(jīng)過(guò)討論，決定根據(jù)物品的嶄新程度、大小來(lái)定價(jià)，價(jià)格區(qū)間在1-5元之間。
（插入圖片33）
制作售賣清單
05：我想購(gòu)買……
聽(tīng)說(shuō)大班的哥哥姐姐要擺攤買東西了，中小班的寶貝都迫不及待的想去消費(fèi)呢，別急別急，我們先來(lái)想想要購(gòu)買什么，制作一個(gè)購(gòu)物清單吧！
06：設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)
為了當(dāng)好“小老板”，吸引小顧客，萌娃們做了充分的準(zhǔn)備，和爸爸媽媽們制作了精美的攤位牌、構(gòu)思了新穎的宣傳語(yǔ)。
07：在哪里舉辦這次活動(dòng)呢？
孩子們化身小小安全觀察員，利用戶外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行勘察，確定本次活動(dòng)場(chǎng)地在南操場(chǎng)，并根據(jù)場(chǎng)地設(shè)計(jì)了攤位分布圖。
08：模擬跳蚤市場(chǎng)
在開(kāi)市之前，小朋友們進(jìn)行了一次模擬市場(chǎng)。
在模擬市場(chǎng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題：
問(wèn)題一：沒(méi)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋，買的東西沒(méi)有地方放。
問(wèn)題二：商品數(shù)量并不多，種類也很單一。
問(wèn)題三：有的小朋友嫌價(jià)格太貴，就不愿意買了。
針對(duì)新的問(wèn)題，孩子們積極想出一些解決辦法：
小米：我們家里有我做的咕卡和手鏈可以拿來(lái)當(dāng)贈(zèng)品。
大赫：還有石膏娃娃也可以！
仔仔：賣不出去的時(shí)候就便宜點(diǎn)兒，比如：一塊錢一個(gè)，變成一塊錢三個(gè)，就會(huì)有人來(lái)買了……
問(wèn)題解決后，大家開(kāi)始做最后的調(diào)整與準(zhǔn)備：搬桌椅、支攤位、放置攤位牌，擺放商品……
大家各司其職，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，活動(dòng)馬上開(kāi)始了！
童趣鬧市· 精彩呈現(xiàn)
隨著動(dòng)感的音樂(lè)聲，迎來(lái)了精彩的開(kāi)場(chǎng)熱身舞蹈活動(dòng)，伴著音樂(lè)節(jié)奏一起狂歡，引爆快樂(lè)！
在歡快的氣氛中“跳蚤市場(chǎng)”開(kāi)市了，小攤主們迫不及待將自己準(zhǔn)備好的物品擺放整齊，裝飾各自的“小小攤位”，期待著“小顧客”的到來(lái)。
“走一走，瞧一瞧，快來(lái)看看我這邊”、“機(jī)會(huì)不是天天有，該出手時(shí)就出手”、“走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)……”
一個(gè)個(gè)“小老板”們熱情高漲，高聲叫賣著，現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸，熱鬧非凡。
“小顧客”們游走在各個(gè)攤位之間，認(rèn)真挑選自己中意的商品，有模有樣地討價(jià)還價(jià)，小老板”和“顧客”的歡笑聲、叫賣聲和還價(jià)聲此起彼伏，匯成了歡樂(lè)的鬧市交響曲。
一個(gè)個(gè)物件從一個(gè)孩子手里“跳”到另一個(gè)孩子手里，賣出的是商品，收獲的是成長(zhǎng)，孩子們享受著淘寶、交換和分享的快樂(lè)！
延伸生活· 回顧推動(dòng)
在孩子們的反思與收獲中，“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)落下了帷幕，在進(jìn)行整體回顧與復(fù)盤時(shí)，楠楠小朋友說(shuō)：“掙的這些錢我們打算做什么呢？”
一場(chǎng)關(guān)于“收益分配”的激烈討論開(kāi)始了！
毛豆：我想把他捐給有需要的小朋友。
糖糖：可以用來(lái)舉辦我們的畢業(yè)典禮。
……
童童：那我們投票來(lái)決定吧！
最后的話：
我們常說(shuō)，讓孩子在真實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能使其更好地發(fā)展。孩子們從這場(chǎng)真實(shí)的項(xiàng)目活動(dòng)中收獲的“利”不僅僅是物質(zhì)層面的“利”，更是一種不可忽視的“成長(zhǎng)之利”，作為教師的我們僅僅是為他們提供了一些場(chǎng)所，一些引導(dǎo)和持續(xù)性的鼓勵(lì)，卻幫助孩子們從最真實(shí)的游戲和生活中收獲了樂(lè)趣、經(jīng)驗(yàn)、成就與自信！
