相信對(duì)《評(píng)估指南》進(jìn)行過仔細(xì)研讀的老師應(yīng)該知道，《評(píng)估指南》重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了幼兒園“教育過程”的重要性，指出“教育過程”承載著當(dāng)下學(xué)前教育改革、理念探索過程中最具創(chuàng)造性與創(chuàng)新性的內(nèi)容。
到底什么是“教育過程”?
理念：學(xué)前教育是一個(gè)相對(duì)特殊的教育階段，幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)決定了其教育內(nèi)容和教育方式的特殊性。因此，教師需尊重兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)要求，促進(jìn)師幼有效互動(dòng)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，理解尊重幼兒并支持其有意義的學(xué)習(xí)，不斷提高保育教育質(zhì)量。
以上就是在教育過程上，教師總體要理解和貫徹的一個(gè)基本理念。
總體來說，《評(píng)估指南》帶領(lǐng)我們開始全方位重新審視幼兒園教育過程，幫助扭轉(zhuǎn)教師的理念：教育過程應(yīng)體現(xiàn)在幼兒園教師的一日流程之中，教育過程中彰顯幼兒的本體、包含溫度與情感才是關(guān)鍵。相信教師們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髋c學(xué)習(xí)中定會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷在學(xué)習(xí)與內(nèi)化的過程中領(lǐng)悟《評(píng)估指南》的要義，在切實(shí)提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)探索出一條適合園所的發(fā)展之路。
