為認(rèn)真貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件精神，進(jìn)一步落實(shí)和提升園際之間教研活動水平，2024年5月22日上午銅山區(qū)第二片區(qū)聯(lián)合教研活動在漢王鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。本次教研的主題是讀懂幼兒的游戲行為——建構(gòu)游戲中的觀察策略與幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。銅山區(qū)三堡鎮(zhèn)中心幼兒園和大彭鎮(zhèn)中心幼兒園園長、業(yè)務(wù)園長及骨干教師參加了本次教研活動。漢王小學(xué)中心校喬治國校長和幼兒園督學(xué)張希巧園長到園指導(dǎo)工作。
活動開始，老師們對幼兒園戶外游戲活動和室內(nèi)區(qū)域游戲進(jìn)行了觀摩。幼兒園合理利用戶外游戲場地，設(shè)施材料充足，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，滿足不同年齡幼兒運(yùn)動、探究、建構(gòu)、想象和表征的需求。幼兒可自由進(jìn)入草地、樹蔭、沙水進(jìn)行游戲。班級中區(qū)域設(shè)置豐富，溫馨而美好，幼兒專注自主游戲，與環(huán)境和諧融入。
接下來，進(jìn)行本次聯(lián)合教研，活動由漢王鎮(zhèn)中心幼兒園苗婧主持，深入探討在建構(gòu)游戲中，教師應(yīng)具備的觀察知識和觀察方法，教師創(chuàng)設(shè)的建構(gòu)區(qū)環(huán)境是否適宜，提供的材料能否支持幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展，分析幼兒在游戲中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)行為。
老師們發(fā)散自己的思維，相互探討，通過對問題的解析、案例分析提出了詳細(xì)的方法和策略，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的行為、豐富游戲環(huán)境和材料、不斷建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的發(fā)展需求。教師與兒童一起相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步，正確的分析與評價，從而支持幼兒的發(fā)展與學(xué)習(xí)。
本次教研活動搭建了一個共同研究、共同探索的高效平臺，融學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)于一體。加強(qiáng)了幼兒園之間的互動交流，大家研有所獲、研有所得。我們將遵循幼兒視角，看見兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，與孩子們一起共成長。
