為充分發(fā)揮名特優(yōu)教師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，有力促進(jìn)區(qū)域教學(xué)研討與交流，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，深度踐行“三新四行動(dòng)”基本理念，推進(jìn)新課標(biāo)解讀在初中英語(yǔ)教育中落地生根，踐行“新教育”之“改變教師的行走方式”，徐州市大黃山中學(xué)于2024年5月22日開展了“黃中名師大講堂”第三十期活動(dòng)。
本期主講名師：孫孟春
講座主題：啃讀課標(biāo)，以師之“文化意識(shí)”培養(yǎng)生之“文化意識(shí)”
孫孟春，經(jīng)開區(qū)青年良師，徐州市大黃山中學(xué)教科室主任。
孫孟春老師以《中國(guó)通史》中的一句話作為開場(chǎng)：“人必先知其所事者為何事，然后有欲善其事之心?！彼f，教育學(xué)生，要讓他們了解所做事情的意義，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，他們才會(huì)更好地去做。同樣，教師的自我發(fā)展，首先也一定要有清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)課標(biāo)的意義何在，搞搞清楚，就不會(huì)覺得課標(biāo)難讀、不想讀了。
孫孟春老師本次的分享聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)之一的“文化意識(shí)”。她結(jié)合課標(biāo)上的概念界定、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)段特征、文化知識(shí)內(nèi)容要求等，聯(lián)系到現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材舉例說明，帶著英語(yǔ)教研組的老師們一同細(xì)細(xì)啃讀了課標(biāo)中有關(guān)“文化意識(shí)”的每一個(gè)字、每一句話。
然后，她又結(jié)合程曉堂教授《改什么？如何教？怎樣考？---義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解析》一書中對(duì)“文化意識(shí)”部分的解讀，帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)了語(yǔ)言與文化的關(guān)系、關(guān)于“文化意識(shí)”需要了解的幾點(diǎn)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的“文化意識(shí)”。
充分挖掘和利用教材中的文化內(nèi)容、給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)文化的機(jī)會(huì)、將文化意識(shí)的培養(yǎng)融入語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的教學(xué)中、給予學(xué)生及時(shí)的幫助和正確的引導(dǎo)、注重文化意識(shí)培養(yǎng)的適用性、適度性和階段性，是程教授提出的五個(gè)策略。孫老師結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷，跟大家分享了她對(duì)培養(yǎng)學(xué)生“文化意識(shí)”的理解。
在孫老師分享的過程中，在場(chǎng)老師們尤其是青年老師感受到了她對(duì)于學(xué)習(xí)的執(zhí)著、對(duì)于教育的真誠(chéng)、對(duì)于學(xué)生的負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，也受到了感染。大家表示將以名師為引領(lǐng)，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。
撰稿：徐州市大黃山中學(xué)英語(yǔ)教研組
