金秋送爽，丹桂飄香。9月6日下午，在全國第40個教師節(jié)來臨之際，徐州市小海燕記者團大馬路小學分團30多名小記者，在學校小會議室開展了“三尺講臺酬壯志 一顆丹心育英才，訪全國模范教師、江蘇省特級教師劉杰活動?！被顒佑纱篑R路小學劉金主持。劉金老師說：劉杰老師從事語文教學和班主任工作32年來，先后被評為“國家級萬人計劃領軍人才”“全國模范教師”“全國優(yōu)秀班主任”“江蘇省特級教師”“江蘇省先進工作者”“蘇教名家培養(yǎng)對象”，所帶班級被授予“江蘇省優(yōu)秀少先隊集體”，領銜的名師工作室被授予“江蘇省示范性勞模工匠人才創(chuàng)新工作室”。曾被評為“感動徐州提名獎”“徐州好人”“鼓樓榜樣”，電視臺和廣播電臺多次報道。
熱愛學生，讓每一朵花開出絢爛的色彩
作為一名教師，劉杰深知要用自己的靈魂喚醒學生的靈魂，要使學生在幸福中學習，在幸福中成長，讓學生們擁有幸福的童年。
王學生在家長和同學眼里是一個“傻”孩子，他的行為總是顯得“傻”：怕說話，更不敢與人交流，連走路也縮手縮腳，但上課卻敢隨便下位亂跑。劉杰通過細心觀察，發(fā)現這個孩子智力很正常，劉杰沒有放棄他，而是積極發(fā)現他的“閃光點”，他的字寫得不錯，就先請他當語文課代表，他做事又快又好，就請他幫老師“打打雜”，又根據他的表現在班里給了他好幾個封號——“掃地大王”“默字大王”“豎笛大王”等等。在一次次耐心的鼓勵和等待中，王同學開始說話、認真聽講、成績進步、自信十足、贏得大家的點贊。
徐學生是一個不是留守兒童的留守兒童，爸媽忙于生計，根本沒有時間問她，從她上學開始，她媽媽每天下午放學后送她到補習學校參加學習，9點多再把她接回家。作業(yè)要么不做，即使做了，也是少東少西。劉杰每天留徐學生補課，作業(yè)面批。剛開始徐學生心不在焉，劉杰總是耐心教育，熱情鼓勵，靠著這種持久性的期待，徐學生的學習熱情提高了，作業(yè)能及時認真地完成了。劉杰覺得，她那整潔的頁面上書寫的是幸福。
劉同學是單親家庭，想不通爸媽為什么要離婚，性格變得脆弱而敏感。劉杰經常跟她聊天，嘗試著讓她理解父母的苦衷，天氣不好時就送她回家，看到有合適的課外讀物就買給她看，有意識地讓班里的同學多和她相處……老師和集體的關愛終于讓這個孩子也有了一顆溫暖而包容的心，她不僅學習進步了，也能夠正確對待父母離異的事實。她的行為感染了爸爸媽媽，媽媽流著眼淚給劉杰寫了很長的一封信，認識到了自己的不足，表示一定不再讓孩子感到母愛的缺失。劉杰在給她的回信中說：“有媽媽愛的孩子才是幸福的，孩子幸福了，我們也就都幸福了?！?
劉杰還做了很多讓學生、讓家長感動的事情，為家庭困難的孩子購買學習用品，給后進的學生贈送書籍，為每個孩子建立《家長聯系卡》，為問題學生建立“個人檔案”……學生們的不斷進步，是他們的幸福，而劉杰在幸福著他們的幸福！
執(zhí)著追求，在專業(yè)發(fā)展中追求個人價值
想要成為智慧型教師，要堅持科研引路，科研促教，要從讀書學習中摸索教育教學的規(guī)律，按規(guī)律辦事，才能事半功倍，輕松高效。而“系統(tǒng)讀書”和“教育科研”更是成為智慧型、研究型教師的必由之路。1993年，劉杰參加學校教科研小組，參與了“寫字教學的激勵性評價”研究；1994年——1998年，參與省級“九五”重點科研課題“教師教學技能的提高及在教學中的應用”的研究；2000年——2004年，參與了國家級“十五”課題“研究型教師成長的實踐研究”的研究；2002年——2006年，參與江蘇省重點課題“信息加工策略”的研究；2002年——2005年，主持江蘇省級課題“江蘇名校長、名教師成長機制與規(guī)律的整體結合研究”子課題“名師于永正成長的個案研究”的研究。2006年——2009年，主持徐州市重點課題“小學中高年級閱讀教學中培養(yǎng)學生口頭表達能力的策略的研究”的研究；2010年——2016年，參與國家級課題“尊重理念下的自主習得教學模式的研究”；2017年——2019年，參與江蘇省基礎教育前瞻課題教學改革實驗項目于永正“兒童的語文”教學思想的研究與推廣。2020年至今，參加蘇教名家專項課題研究。劉杰在課題研究中不斷思考，發(fā)表國家級省市級論文120余篇。
辛勤耕耘，發(fā)揮名師的引領輻射作用
2010年1月，劉杰建立了秋雨桐網站，2021年7月，又建立了秋雨桐公眾號，設置了“班主任工作、語文教學工作、讀書成長、多彩生活”四個版塊，每一塊中都有自己的見解，與學生、家長、同仁互動交流對話，傳達情感、碰撞思想，以喚醒和激發(fā)更多人對教育進行深入思考。老師有問題找她，家長有難題找她，學生有心事還是找她。她在“秋雨桐”網站和公眾號辛勤地編織著夢想，把自己對教育和生活的認識、理解、所思所感，把學生們的心聲成果，家長們的要求感受，通過一張張網頁傳達出去。
2014年4月，劉杰建立了大馬路小學自主成長團隊了。至今有二十余位青年骨干教師，他們來自不同的學科崗位。目前已發(fā)表博文總計兩千余篇，發(fā)表國家級省市級刊物文章200余篇。開設省市區(qū)級公開課和講座300余次，團隊擁有4位“江蘇省特級教師”，3位正高級教師，10位副高級教師，10余位教師先后被授予“江蘇省先進工作者”、“江蘇省名教師”、“徐州市青年名教師”、“徐州市帶頭優(yōu)師” 等榮譽稱號自主·成長好教師團隊成為江蘇省重點培育的終期考核為“優(yōu)秀”“四有”好教師團隊。
在采訪互動環(huán)節(jié)，小記者們爭先恐后地舉起小手，踴躍采訪：“劉老師您好。聽說您的母親也是一位十分優(yōu)秀的教師，您是否是受其影響成為了老師呢？”“是的，我的確受到母親的影響才走上教師職業(yè)的，她做了一輩子小學老師，從中得到很多樂趣，我從小耳濡目染，看到教師這個職業(yè)雖然很辛苦，但是幫助學生成長卻樂趣無窮。因此，我對這一職業(yè)很向往，后來就毫不猶豫地報考了師范學校，如愿以償當了小學語文老師和班主任?！?
“聽聞您是“運動達人”，您最喜歡哪項運動？”“算不上“達人”，只是喜歡運動，最喜歡的是跑步，隔一天跑一次五公里，堅持得很好。之所以喜歡跑步，因為這項運動可以讓我身心放松、投身自然、減輕壓力、健康愉快，尤其在陽光下奔跑，會有一種自由自在、放飛自我的愉快感受，這讓我更有精力、更有熱情投入到工作中去?！甭犝f您很喜歡讀書，您能推薦一些適合我們這個年齡讀的書嗎？請問您從事教師工作多年，最開心的是什么事？您一定教過許多優(yōu)秀的學生，最優(yōu)秀的學生讀哪個大學？……小記者與劉杰老師親切交流互動，劉老師熱情又耐心地回答了小海燕記者提出的每一個問題。采訪活動氣氛熱烈，掌聲不斷。
小海燕記者團總部主任陳曉最后說：在全國第40個教師節(jié)來臨之際，今天我們采訪了全國模范老師、江蘇省特級老師劉杰老師，聽了劉杰老師的先進事跡，教學經驗，與劉老師互動交流，讓我們深受教育。劉杰老師從事教育工作30多年來，深入一線，一直擔任小學語文教師兼班主任工作。在三尺講臺追求職業(yè)的不平凡，在提升境界中享受教育的幸福感！劉老師常說“教師是太陽底下最幸福的事業(yè)。”在工作中不斷創(chuàng)新、不斷追求、不斷開拓，成為全市教育界的名師、模范、榜樣。希望小記者能以劉老師為榜樣，好好學習，長大也當一名光榮的人民教師，為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
采訪結束，小海燕記者團向劉杰老師贈送了市關工委出版的《紅色故事書籍》《小海燕集錦》和《小海燕報》，并一起合影留念。大家共同祝愿：劉杰老師教師節(jié)快樂，幸福美滿！
徐州市小海燕記者團總部：陳曉丁修武
