為扎實(shí)推進(jìn)強(qiáng)科提質(zhì)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)水平，持續(xù)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，9月10日和11日，銅山中學(xué)舉行了語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科中青年教師賽課活動(dòng)。
李靜（大）老師講授的課題為《歸園田居》，本節(jié)課通過(guò)拍攝陶淵明的“逆行”軌跡，選最佳“濾鏡”，聚焦“彈幕”爭(zhēng)議三個(gè)環(huán)節(jié)，梳理了陶淵明回歸自我之路，再現(xiàn)了陶淵明的官場(chǎng)與田園生活。李老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，誦讀詩(shī)歌，整體感知，主要讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的韻味?；顒?dòng)二，選濾鏡，研讀詩(shī)歌，主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌中呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面，通過(guò)欣賞詩(shī)人筆下的意境之美，探尋詩(shī)人的形象和心理?；顒?dòng)三，聚焦?fàn)幷?，明確主旨，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人高尚的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。這首田園詩(shī)平淡自然，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。
丁潤(rùn)麗老師講授的課題為《故都的秋》，本學(xué)期以來(lái)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》和杜甫《登高》，學(xué)會(huì)了如何鑒賞景色描寫(xiě)：抓住意象，分析特點(diǎn)，營(yíng)造意境，表達(dá)情感。丁老師選擇《故都的秋》這篇散文參賽，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，知識(shí)遷移。整節(jié)課分為三個(gè)板塊，第一板塊是整體感知，找到寫(xiě)景景物，并概括景物特點(diǎn)；第二板塊是鑒賞景色之美，通過(guò)展示學(xué)生答案，尋找優(yōu)點(diǎn)和不足的，逐漸完善答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好的分析，鍛煉學(xué)生的思維能力；第三板塊是探尋作者情感，引導(dǎo)學(xué)生從文人傳統(tǒng)、時(shí)代背景、作者個(gè)人經(jīng)歷、作者審美趣味等方面思考，了解作者郁達(dá)夫的內(nèi)心世界，從而得出“以‘悲傷’為美”的讀題審美體驗(yàn)。本節(jié)課突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，放手讓學(xué)生去答去評(píng)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性。
劉國(guó)慶老師講授的是《基本不等式的應(yīng)用》，在課前小練的基礎(chǔ)上，劉老師提出三個(gè)問(wèn)題：（1）基本不等式有哪些變形？（2）如何用基本不等式求最值？（3）用基本不等式求最值的條件有哪些？通過(guò)例題總結(jié)出求最值的條件為“一正、二定、三相等”，再通過(guò)變式訓(xùn)練呈現(xiàn)出“不正、不定、不等”的情形，引起學(xué)生思考和探索，最后總結(jié)出 “負(fù)化正、湊定值、單調(diào)性”的方法。本節(jié)課層層遞進(jìn)，步步設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、理解、掌握知識(shí)點(diǎn)，并體會(huì)轉(zhuǎn)化、運(yùn)算等數(shù)學(xué)素養(yǎng)，取得了良好的教學(xué)效果。
趙鶴老師講授的是《從函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次不等式》，本節(jié)課從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型，類(lèi)比一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的研究經(jīng)驗(yàn)，得到二次函數(shù)與一元二次方程、不等式的聯(lián)系，用二次函數(shù)的觀點(diǎn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)一元二次方程和一元二次不等式，根據(jù)三者的聯(lián)系，利用數(shù)形結(jié)合推導(dǎo)出求解一元二次不等式的方法。趙老師不僅幫助學(xué)生解答疑惑，更重要的是滲透了由特殊到一般、數(shù)形結(jié)合、等價(jià)轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力全面發(fā)展。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科又是工具學(xué)科，它們是培養(yǎng)學(xué)生生活能力、優(yōu)良品質(zhì)、人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)的重要科目；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)既是主干學(xué)科又是長(zhǎng)線學(xué)科，它們需要學(xué)生日積月累、千錘百煉，需要老師循循善誘、孜孜不倦。近年來(lái)，銅山中學(xué)十分重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)和備課組建設(shè)，特別關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校每年都積極支持青年教師參加各級(jí)各類(lèi)“基本功大賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”“精品課評(píng)比”等活動(dòng)，每周每月都認(rèn)真開(kāi)展“備課組集體備課”、“教研組集中研討”、“新教師讀書(shū)沙龍”等活動(dòng)。
“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，本次賽課活動(dòng)的開(kāi)展，搭建了教師交流的平臺(tái)，助推了教師業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，加快名師隊(duì)伍建設(shè)提供了一次很好的機(jī)會(huì)。今后，學(xué)校要將這一活動(dòng)“常態(tài)化、規(guī)范化、特色化”，為各學(xué)科青年教師成長(zhǎng)、學(xué)科教師交流提供更廣闊的舞臺(tái)。
銅山中學(xué)教科室
