新學(xué)期，新氣象，徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，近期成功舉辦了新學(xué)期骨干教師示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過骨干教師的精彩示范，引領(lǐng)全校教師探索教學(xué)新方法，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
在活動(dòng)中，來自不同學(xué)科的骨干教師紛紛展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。他們以獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和精湛的教學(xué)技藝，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。示范課上，骨干教師們注重與學(xué)生的溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、勇于探索，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
語文組
丁珍老師的課堂總是生動(dòng)有趣，感染力強(qiáng)。她執(zhí)教的是五年級(jí)上冊第一單元《珍珠鳥》一課。丁老師立足大單元，用單元任務(wù)導(dǎo)入新課。教學(xué)設(shè)計(jì)板塊化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓整堂課自然流暢。丁老師注重評(píng)價(jià)先行，清晰明了的評(píng)價(jià)表讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和任務(wù)導(dǎo)向。難度進(jìn)階的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)孩子都有了得星的機(jī)會(huì)。丁老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，難點(diǎn)處濃墨重彩地深入創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)處繪聲繪色范讀、體會(huì)讀，學(xué)生的心就這樣一步步融入課文。
李妍妍老師授課內(nèi)容是四年級(jí)課文《王戎不取道旁李》，在本課教學(xué)中，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。李老師以生為本，將課堂還給學(xué)生。圍繞“讀”，開展了多樣而有層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將“讀”與識(shí)字寫字，理解文意相結(jié)合。圍繞“講”，設(shè)置多個(gè)層級(jí)的講述活動(dòng)，課堂中間穿插學(xué)生表演，讓課堂變得有活力，有趣味，學(xué)生獲得滿滿的收獲。
苗雨萌老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，從課題的“植物媽媽有辦法”中，引領(lǐng)孩子感受大自然的奇妙?！敖裉炀妥尷蠋煄Т蠹乙黄鹑ヌ骄恐参锿鯂?、探究大自然的奧秘吧！”揭示題后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問題。“孩子們，讀了課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？”這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ)。本節(jié)課重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了蒲公英媽媽的這一段，抓住“降落傘、紛紛”等詞去感悟，通過賽讀、想象閱讀、師生對(duì)接讀等形式反復(fù)朗讀體會(huì)，讓學(xué)生的語言能力、思維能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
數(shù)學(xué)組
趙雪勤老師使用小故事引入新課，通過講述猴子分桃的故事，讓學(xué)生初步感悟除數(shù)、被除數(shù)的變化而商沒有變的現(xiàn)象，從而引出商不變的規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師將時(shí)間交給學(xué)生，提供探究的空間。通過獨(dú)立探究和合作交流的方式，讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算、比較等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。注重滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡潔美，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述規(guī)律，加深對(duì)商不變規(guī)律的理解和應(yīng)用。
劉丹平老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)多邊形》一課，通過欣賞中國古代建筑中的窗格圖案視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亓私獯案駡D案的歷史和文化價(jià)值，通過讓學(xué)生自己操作，在書上描出邊數(shù)相同的兩個(gè)圖形，并讓學(xué)生自己交流展示，最后依次抽象出三角形、四邊形、五邊形和六邊形，在總結(jié)中明確在數(shù)學(xué)上，多邊形有幾條邊，一般就叫幾邊形。隨后學(xué)生用釘子板分別圍出三角形、四邊形、五邊形和六邊形，由學(xué)生自己說明和展示他圍的圖形名稱以及有幾條邊。最后通過課堂練習(xí)來鞏固新知，讓學(xué)生在觀察、操作中主動(dòng)探索新知。
英語組
程思娜老師新授的六下Unit2 What a day，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步“精”心，整堂課緊扣單元要素，她教技巧新穎別致，各環(huán)節(jié)流程緊緊相扣，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在老師的循循善誘下學(xué)生既學(xué)會(huì)了不同天氣的表達(dá)又能較好地陳述自我的喜好，更讓學(xué)生在一定程度上提升了對(duì)生活的認(rèn)知能力，懂得了面對(duì)生活的百態(tài)采用積極的心態(tài)！
科學(xué)組
科學(xué)莊夢園老師帶來的六年級(jí)上冊《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)觀察課。本節(jié)課以小組觀察和制作實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和觀察能力。在總結(jié)對(duì)比的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，以此來提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。課堂中，可以看出學(xué)生探究興趣非常濃厚，莊老師也鼓勵(lì)大家課后可以繼續(xù)觀察其他細(xì)胞。
綜合組
體育張澤昌老師執(zhí)教《小小偵查員》一課中，小小偵查員的角色扮演貫穿整個(gè)課堂。通過這次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解前后左右的方向，基本掌握左右轉(zhuǎn)法，基本學(xué)會(huì)向后轉(zhuǎn)。并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和靈敏能力，通過聽講、模仿、反復(fù)練習(xí)等練習(xí)方式體驗(yàn)合作學(xué)練的樂趣，從而掌握技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生通過練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，組織性和集體主義精神。
音樂孫忠艷老師執(zhí)教的《老爺爺趕鵝》一課，通過情景導(dǎo)入給大家介紹好朋友“鵝”，通過音樂律動(dòng)走進(jìn)快樂的音樂課堂，先學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，隨后分樂段細(xì)致講解學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠熟練掌握輪唱技巧并準(zhǔn)確演唱。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與歌曲《詠鵝》相結(jié)合新編合唱。課堂生動(dòng)有趣，故事貫穿其中，在不知不覺中解決重難點(diǎn)。
美術(shù)馬江麗老師執(zhí)教《生活中的線條》一課，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種類的線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力。展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉·馬爾》，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力?！睹缱逑炄緢D案》線條流暢，既有秩序又有變化，給人以裝飾的美感。還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給學(xué)生比較大的選擇空間。同時(shí)學(xué)生在作畫過程中也可以參考。
趙開成老師的信息科技示范課《初始Scratch》，通過游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生編程興趣。趙老師采用了活動(dòng)教學(xué)法，將本節(jié)課劃分為了“Scratch窗口”“控件的使用”和“作品創(chuàng)作”三個(gè)活動(dòng)，并通過教師演示操作、學(xué)生動(dòng)手操作的教學(xué)流程，讓學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)作的過程中感受到編程的妙用，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)。
此次骨干教師示范課活動(dòng)不僅為全校教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，也為青年教師提供了寶貴的成長機(jī)遇。通過觀摩學(xué)習(xí)，青年教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法有了更深入地了解，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)，進(jìn)一步提升了自身的教學(xué)水平。
徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，注重教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升”的辦學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革，努力打造高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。
撰稿：莊夢園
審核：張恒
