九月的微風(fēng)輕拂，帶著絲絲涼意，吹走了夏日的炎熱與浮躁，也吹來(lái)了新學(xué)期的憧憬與希望。在這明媚的日子里，新學(xué)年的孩子開(kāi)始了新學(xué)期的征途。同樣新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的老師們也又一次啟動(dòng)了寫作接力活動(dòng)，以寫作的方式記錄開(kāi)學(xué)時(shí)與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
新學(xué)期，孩子們臉上洋溢著歡快的笑容，帶著期待走進(jìn)校園，與老師分享假期的趣事，老師們也表達(dá)著對(duì)孩子們的思念，并期待新學(xué)期孩子們各方面都能有所進(jìn)步，見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。老師們以文字形式記錄孩子的點(diǎn)滴以及教育實(shí)踐中的思考與收獲，每一篇寫作都是教師們對(duì)教育事業(yè)的深情告白，也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的殷切期望。
在這場(chǎng)寫作接力中，教師們不僅展現(xiàn)了個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，更通過(guò)交流互動(dòng)，共同提升了自己的教育教學(xué)能力。他們?cè)谖淖种袑ふ医逃恼嬷B，在實(shí)踐中探索教育的新路徑。這種形式的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，也為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
