讀書是一件樂事、一件趣事，讀書讓人深沉達(dá)觀；讀書使人遠(yuǎn)離平庸；我們?cè)陂喿x中陶冶性情，豐富心靈，也為自己的教育事業(yè)多一份經(jīng)驗(yàn)和方法。本周，銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)竹坡書院——“知更鳥”書友會(huì)，開展第一次讀書分享交流，本次的分享者是張紅老師。
  張紅老師分享的是王悅薇的《一個(gè)很好很好的小孩》。孫琳老師從這本書的書籍簡(jiǎn)介、內(nèi)容賞析、讀書感悟三方面來分享她的讀書收獲。
  《一個(gè)很好很好的小孩》是作者從老師和母親的雙重視角種視角，心理關(guān)懷、行為指導(dǎo)、情感啟蒙、課堂內(nèi)外、原生家庭、親子關(guān)系、父母心態(tài)、教育選擇8大角度講述48個(gè)真實(shí)故事，探索教育真諦，笑中帶淚，撼動(dòng)人心。
  一個(gè)個(gè)普通孩子的故事，他們一般在老師眼里，并不是傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生。但王老師卻被他們的天真逗笑，被他們的赤誠(chéng)感動(dòng)落淚，看到原來每個(gè)孩子的心底都有光！正是王老師用心去理解和發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓很多孩子受到了鼓舞，找到了自己的熱愛、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，像“窗邊的小豆豆”一樣受益一生。
  張紅老師在這本書中收獲很多，在書里，作者王老師并不是一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)的傳授者，所有的故事都沒有被美化，故事的結(jié)局也不是只有一種——“壞”小孩被教育成了“好”小孩。王老師真誠(chéng)地寫下了自己的經(jīng)驗(yàn)，也寫下了自己的困惑。
  張紅老師感悟道：“閱讀《一個(gè)很好很好的小孩》，不只是收獲溫暖的故事，不只是看到別人的孩子，更是讓我不斷反思、懂得適時(shí)放下大人身上的架子，走近小孩，不論是我的學(xué)生還是自己的孩子。每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是光明的，需要大人引領(lǐng)和傾聽；每一個(gè)孩子的靈魂是自由的，需要父母尊重和成全。希望作為大人的我們，都別忘了自己曾經(jīng)也是小孩，讀《一個(gè)很好很好的小孩》，我想成為一個(gè)更好的大人。”
  讀書是一場(chǎng)思想的旅行，教育是一種深?yuàn)W的哲學(xué)，教師是一名潛心鉆研的園丁。教育的意義就在于讓瑟縮在自己蝸牛殼里的小行歌變得相信自己會(huì)長(zhǎng)出幸福翅膀；讓性格討好融入不了女生群體的清清變得灑脫自信；也讓經(jīng)常丟三落四認(rèn)為自己是笨小孩的阿真默寫得了滿分。