書是燈，
讀書照亮了前面的路；
書是橋，
讀書接通了彼此的岸；
書是帆，
讀書推動了人生的船。
“雙減”時光，不減書香。“雙減”政策的實施，為閱讀活動的有效開展提供了更廣闊的空間和有利契機。為建構(gòu)閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，營造書香充盈的美麗校園，讓雅樂少年在閱讀中豐富知識，涵養(yǎng)精神，塑造品格，青年教育集團彭祖大道小學積極開展“班本閱讀”課程建設，分期向全校師生薦讀培根鑄魂，啟智增慧的優(yōu)秀書目，引領師生共游書海，共品書香。
讀書是我們一生的任務。讓我們都變成一只只蜜蜂，在書的花叢中采集著粉蜜。為了讓我們的童年——快樂、和諧、甜美、幸福！為此，一年級的語文老師們確定了“小繪本，大世界”的閱讀主題。通過對不同繪本的閱讀，鍛煉一年級學生們的專注力，提升語言學習和應用能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
本期給我們帶來展示的是一(1）班的同學，他們?yōu)榇蠹彝扑]閱讀的繪本是《逃家小兔》。
《逃家小兔》作者是瑪格麗特·懷茲·布朗（文） 、克雷門·赫德（圖），譯者是黃迺毓?！短蛹倚⊥谩肥且槐疽孕⊥米犹与x家庭的故事為主線的繪本。故事中小兔從家中逃出，經(jīng)歷了一系列的冒險和困難，最終明白了家庭的重要性并回到了家中。通過閱讀，培養(yǎng)學生的責任感、獨立性以及家庭觀念。
課堂上，劉老師拿著繪本，給孩子們介紹這本書，并提問：為什么要叫“逃家小兔”呢？聽完故事以后我們一起來說一說。孩子們認真傾聽，積極發(fā)言。
繪本中的豐富詞匯和詩意文字能夠增加孩子們的詞匯量并增強其口語表達能力。孩子在閱讀過程中，隨著情節(jié)發(fā)展，不僅讓孩子感受到愛的溫馨與歡樂，還能從中汲取知識，引起他們的共情，豐富他們的情感體驗。
探討故事內(nèi)容，感悟人生真理
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！苯涣髋c碰撞定能迸發(fā)強大的力量。如果你是故事里的小兔，你會怎么逃家？兔媽媽又會用什么方法阻止小兔逃家？孩子們想一想，說一說，都能用上“如果……就……”這種對話進行創(chuàng)編。通過對話交流，點出本書的主題“永遠不變的偉大母愛！”讓孩子感受普天下所有母親最無私的愛。
故事充滿了創(chuàng)意和溫情，通過兔媽媽對兔寶寶的追逐，展現(xiàn)了媽媽對寶寶無盡的愛。無論孩子身處何地，媽媽都會在他們身邊，給予關(guān)愛和支持。這本書不僅適合孩子們閱讀，也適合父母與孩子共同閱讀。
親子共享，快樂閱讀
以書為媒，以閱讀為紐帶，孩子和家長共同分享了《逃家小兔》。親子閱讀在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當爸爸、媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非常快樂事情，進而更愿意自發(fā)地去進行閱讀。
繪制讀書卡，學會講故事
小小讀書卡，精彩大世界，孩子們興趣盎然，在認真閱讀的基礎上，和大人們一起將自己的所感所悟繪成了一張張內(nèi)容豐富，外形精美的讀書卡。
一張張精心制作的讀書卡，折射出孩子們對書籍那份濃濃的熱愛之情，小小的讀書卡讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的創(chuàng)造力是無窮的！
看，他們正在繪聲繪色地講述這個妙趣橫生的故事呢！
若有詩書藏于心，
歲月陳香悅時光。
愿雅樂少年們
能和書籍做永遠的朋友，
去讀書，去享書，去愛書，
讓閱讀成為一種習慣，
在閱讀的路上走向詩和遠方。
編輯：劉溪
文字：劉溪
圖片：劉溪
審核：陳思、余永鈞
