數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活?!扒Э撕涂恕笔巧钪谐R姷馁|(zhì)量單位,為幫助孩子建構(gòu)清晰的質(zhì)量觀念,馬坡鎮(zhèn)大新莊小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了“走進(jìn)千克和克的世界”數(shù)學(xué)特色實(shí)踐活動(dòng)。大家通過“稱一稱”、“估一估”、“找一找”、“比一比”等活動(dòng),幫助學(xué)生建立鮮明的“1克、1千克、幾克、幾千克”的表象,進(jìn)而為生活中進(jìn)行合理估測(cè)建立好標(biāo)準(zhǔn),逐步完善“克”與“千克”的量感。
活動(dòng)一:找一找
克與千克雖然在生活中普遍運(yùn)用并經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的視野中,但對(duì)于學(xué)生來說可能就是一種生活現(xiàn)象,并沒有引起他們足夠的重視和真切地關(guān)注。讓學(xué)生在課前走進(jìn)超市,進(jìn)行相關(guān)收集工作,看一看、找一找,結(jié)合生活中最熟悉、最感興趣的素材來認(rèn)識(shí)克和千克,憑借身邊的典型實(shí)例,帶著一定的體驗(yàn)感再到課堂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二:稱一稱
孩子們和爸爸媽媽、弟弟妹妹等家庭成員分別稱一稱體重,并且抱一抱對(duì)方,看能不能抱起來,初步感受不同家人的重量,為進(jìn)一步發(fā)展量感做準(zhǔn)備。
活動(dòng)三:估一估
孩子們選取學(xué)生身邊熟悉的物品,先估一估重量,再稱一稱重量,通過這樣一次次的“估——稱——調(diào)——再估”的活動(dòng),不僅有了身體的感受,還有對(duì)物品數(shù)量的感受,讓學(xué)生經(jīng)歷不斷地調(diào)整的過程。同時(shí)豐富學(xué)生心目中可以用來作為估測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的“質(zhì)量表象”,逐步形成估測(cè)策略,培養(yǎng)估測(cè)能力。同時(shí)通過對(duì)記錄下來的估測(cè)與實(shí)際測(cè)量所得結(jié)果的比較,讓學(xué)生對(duì)自己的估測(cè)能力有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),找到估的不準(zhǔn)的原因,修正自己的估測(cè)策略,以提升估測(cè)能力。
活動(dòng)四:記一記
瞧,經(jīng)過孩子們認(rèn)真稱量和仔細(xì)記錄,一張張實(shí)踐記錄單新鮮出爐啦!
量感是數(shù)感的基礎(chǔ),量感來自于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。2022新課標(biāo)指出:“建立量感有助于養(yǎng)成用定量的方法和解決問題的習(xí)慣,是形成抽象能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?!闭n外實(shí)踐作業(yè),能讓孩子們放下課本,走進(jìn)生活,感知重量,在實(shí)踐中感悟真知,在體驗(yàn)中助推量感。
撰稿:李旭旭
審稿:彭晨