捧著一顆心來，不帶半根草去

      劉葆紅是徐州市第三中學(xué)的一名高級(jí)教師，物理學(xué)會(huì)會(huì)員，多年來，她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，曾獲得徐州市優(yōu)秀班主任、徐州市三八紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)、徐州市“學(xué)生最喜愛的教師”榮譽(yù)稱號(hào)、?！笆呀處煛睒s譽(yù)稱號(hào)、被徐州市教育局記三等功四次、年度考核獲得優(yōu)秀等十多次、市教育局嘉獎(jiǎng)多次、學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)心支持獎(jiǎng)兩次、市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、曾兩次在徐州市區(qū)教師業(yè)務(wù)考試中取得高中物理組第一名的好成績(jī)。
      《都市晨報(bào)》約稿寫了《2011年高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試物理學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和《2015年高考物理江蘇試卷點(diǎn)評(píng)》，論文《淺談如何正確引導(dǎo)學(xué)生文明使用手機(jī)》入選《基礎(chǔ)文明養(yǎng)成——“移動(dòng)杯”徐州市第二屆中小學(xué)德育論壇材料匯編》。撰寫的論文有十多篇發(fā)表、獲獎(jiǎng)。
劉葆紅參與國(guó)家級(jí)課題《教師行為與教學(xué)有效性》的子課題《物理學(xué)科教師的學(xué)法指導(dǎo)行為與教學(xué)有效性的研究》的研究并已結(jié)題。參與課題《高中物理新教材特點(diǎn)與教法研究》的研究并已結(jié)題。目前正在參與課題《研究性學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的開發(fā)和應(yīng)用》的研究工作。在徐州市中學(xué)生課題研究成果評(píng)比中，她輔導(dǎo)的多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，她本人也榮獲《徐州市中學(xué)生課題研究成果評(píng)比中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)》。
       “捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是她恪守的名言。1991年她被分配到徐州三中從事高中物理教學(xué)工作，執(zhí)教二十多年來，做了十余年班主任，始終把培養(yǎng)具有完善人格、有責(zé)任感的學(xué)生看作頭等大事，在她心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”作為班主任，她始終將嚴(yán)格要求、規(guī)范管理、關(guān)心呵護(hù)、引導(dǎo)幫助作為工作的準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，讓學(xué)生在嚴(yán)格的同時(shí)體會(huì)到教師的關(guān)心，在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到如何做人。
      管理無小事，育人需精心。每接手一個(gè)新班級(jí)，她都會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，選好班級(jí)干部，和學(xué)生一起制訂好班級(jí)管理規(guī)定，從紀(jì)律規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范、公物管理等諸多方面入手，利用戶外活動(dòng)、班會(huì)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，教育學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)范是做人的起點(diǎn)，習(xí)慣成就人的品格。一個(gè)人除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)以外，還有許多要學(xué)習(xí)的，要先成人再成才，力爭(zhēng)做一個(gè)完整的、大寫的人。
      她接任每一個(gè)班級(jí)的第一次班會(huì)課上都會(huì)先告訴同學(xué)們：在自己能力范圍內(nèi)，會(huì)公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)。在真心愛護(hù)學(xué)生的前提下，立規(guī)矩，從嚴(yán)要求，并嚴(yán)格執(zhí)行，例如：定好早晨、中午到學(xué)生班級(jí)的時(shí)間，如果遲到（生病、路上有特殊情況除外）就以做俯臥撐或仰臥起坐來達(dá)到懲戒（兼鍛煉身體）的目的，起步是5個(gè)，打一張表貼在教室墻上，記錄每遲到一次增加5個(gè)。開始有學(xué)生不在乎，可是隨著遲到次數(shù)的增加，俯臥撐或仰臥起坐的累計(jì)次數(shù)讓遲到基本杜絕。她認(rèn)為威信不是靠嘴巴說出來的，對(duì)學(xué)生提什么樣的要求她都一定自己首先做到，如每天的早晨和下午上課前，她都會(huì)早早地站在講臺(tái)前，從不遲到，要求學(xué)生做事、學(xué)習(xí)都要認(rèn)真，她首先會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。唯有這樣，威信才會(huì)種植在教師的精神內(nèi)核之中，然后煥發(fā)出一種無聲的魅力，震撼和影響著每一個(gè)學(xué)生！
      她會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)班會(huì)課并盡量用豐富多彩的方式達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人效果，如利用班會(huì)課放電影《肖申克的救贖》給學(xué)生看，看后展開討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自由的寶貴、要遵紀(jì)守法、技多不壓身，技多能救命、哪兒都有冤死鬼，但努力不讓自己成為冤死鬼……
      家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，但現(xiàn)實(shí)就是“父母的高度就是孩子的起跑線”。她會(huì)聯(lián)手家長(zhǎng)一起做孩子的教育工作，讓家長(zhǎng)意識(shí)到“父母是孩子的第一任老師也是終身的老師，孩子是家長(zhǎng)甜蜜的負(fù)擔(dān)，孩子教育好了是來報(bào)恩的、教育不好是來討債的，父母在孩子身上的用心度很大程度上決定了孩子的優(yōu)秀程度”，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，常常給家長(zhǎng)和學(xué)生推薦一些好書、好文章，如《劉長(zhǎng)銘：讀再好的名校，都比不上家長(zhǎng)重要》、龍應(yīng)臺(tái)的《親愛的安德烈》、池莉的《來吧孩子》、《錢文忠：我不相信教育是快樂的；教育，請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步！》、李尚龍的《你只是看起來很努力》等，聯(lián)手家長(zhǎng)把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣+生活習(xí)慣放在第一位，補(bǔ)課不如補(bǔ)習(xí)慣！蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。好家庭就是一所好學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆用媲安灰媸謾C(jī)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)在旁邊看書，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的“閱讀型”家庭氛圍，讓孩子有在圖書館學(xué)習(xí)的感覺。努力培養(yǎng)學(xué)生的“自控能力”和“自學(xué)能力”，告訴學(xué)生：“當(dāng)你具備了自控能力和自學(xué)能力，你就可以想多飛遠(yuǎn)飛多遠(yuǎn)，想飛多高飛多高，你會(huì)看到不一樣的風(fēng)景的！”
      她曾經(jīng)成功挽救過棄學(xué)離家出走的學(xué)生；為因腦血管畸形破裂昏迷入院每天需要三千多元醫(yī)療費(fèi)的學(xué)生組織過義賣；成功說服過不少因早戀影響學(xué)習(xí)而迷途知返的學(xué)生；長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、性格矯正，她的每一句話都如春風(fēng)化雨，融化了學(xué)生性格中的暴躁，開闊了他們的心胸。她所帶的班級(jí)多次獲“市‘五四’紅旗團(tuán)支部”和?！拔拿靼嗉?jí)” 、“無違紀(jì)班級(jí)”、“ 衛(wèi)生流動(dòng)紅旗班級(jí)”等光榮稱號(hào)。贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行和學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。
把自己任教的學(xué)科教好也會(huì)給班主任工作加分很多！她在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織好每節(jié)課，她上課幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生都很親切地稱呼她為“葆紅姐”，把她的話編成語錄。她在2011年榮獲徐州市第四屆“學(xué)生最喜愛的教師”榮譽(yù)稱號(hào)，多年來她所教班級(jí)的物理單科成績(jī)無論是期中、期末還是高考，一直處于領(lǐng)先水平。在高中循環(huán)教學(xué)的八屆高考中，她所任教班級(jí)的物理成績(jī)遙遙領(lǐng)先，為著名高等學(xué)府輸送了大批優(yōu)秀人才。多年來，輔導(dǎo)學(xué)生成績(jī)顯著，多名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，她本人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
      為了這份神圣的事業(yè)，她傾注了滿腔的熱情。從教至今，她一直努力地工作著，把青春、熱血全傾注在了自己鐘愛的事業(yè)上!她抓學(xué)生管理從不放松，教學(xué)生學(xué)習(xí)從不懈怠，批學(xué)生作業(yè)從不遺漏，在課余的教室里、在課外活動(dòng)的辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生圍著她答疑解惑的身影。上班堅(jiān)持早出晚歸，別人都勸她放放手，別讓自己累那么很，她會(huì)說：如果我是你孩子的老師、班主任，你希望我怎么做呢？ 
      教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望“。劉葆紅愿意做學(xué)生們成長(zhǎng)過程中的守望者。(玉君)